Analisis Metode al-Qiraah al-Jahriyyah dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Teks Berbahasa Arab: al-Qiraah al-Jahriyyah

An Naba

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Analisis Metode al-Qiraah al-Jahriyyah dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Teks Berbahasa Arab: al-Qiraah al-Jahriyyah
 
Creator Sya'bani, Muhammad Zaky
Anwar, Khairil
 
Subject Analysis, Al-Qiraah al-Jahriyyah, Arabic Language
 
Description Many of the problems in Arabic language learning are found by students, for those who do not have Islamic educational background. SMAIT Insantama is one example of a school that has students with a diversity of previous educational background. Many students studying in the school have minimal knowledge of Arabic language, for students who have difficulty reading Arabic texts. The teachers at SMAIT Insantama tried to alleviate the problem by implementing the Al-Qiraah al-Jahriyah method as a solution to the problem. This research aims to describe the problem in SMAIT Insantama and the solutions given so that it can solve the problems that exist. And the method used is a descriptive analysis, a study with an investigation approach to upload the problem thoroughly. While the results are found with the application of al-Qiraah al-Jahriyah method students are more active in Arabic language learning and more daring to pronounce the vocabulary read. And after several meetings by implementing the method al-Qiraah al-Jahriyah students who previously did not have the mental to read the Arabic text in front of the other students is now more daring and even the degree of guilt was reduced. This is a challenge with students ' learning outcomes in their cycle tests with an increase of 9.37% or 75.25 in the 1st, 84.38 cycles of the 2nd and the 92.29 in the 3rd cycle. Thus, al-Qiraah al-Jahriyah method is very suitable to alleviate students ' problems in reading Arabic text.
Berbagai permasalah dalam pembelajaran bahasa Arab banyak didapati oleh siswa, dengan berbagai latar belakang pendidikan terkhusus pendidikan bernuansa islami. SMAIT Insantama merupakan salah satu contoh sekolah yang memiliki siswa dengan keberagaman latar belakang pendidikan sebelumnya. Banyak siswa yang belajar di sekolah tersebut akantetapi minim akan pengetahuan bahasa Arab, terlebih lagi para siswa kesulitan dalam membaca teks-teks berbahasa Arab. Para guru di SMAIT Insantama mencoba mengentaskan permasalahan tersebut dengan menerapkan metode al-Qiraah al-Jahriyah sebagai solusi atas permasalahan tersebut. penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan permasalahan di SMIT Insantama serta solusi yang diberikan sehingga dapat menentaskan permasalahan yang ada. Adapun metode yang digunakan adalah analisis deskriptif, sebuah penelitian dengan pendekatan investigasi guna mengunggkap permasalahan dengan tuntas. Hasil yang didapati adalah dengan penerapan metode al-Qiraah al-Jahriyah siswa lebih aktif dalam pembelajaran bahasa Arab dan lebih berani untuk mengucapkan kosakata yang dibaca. Dan setelah beberapa pertemuan dengan menerapkan metode al-Qiraah al-Jahriyah siswa yang sebelumnya tidak memiliki mental untuk membacakan teks berbahasa Arab di depan siswa lainnya kini lebih berani dan bahkan tingkat kesalahannya pun berkurang. Hal ini sebangding dengan hasil belajar siswa pada uji siklusnya dengan peningkatan 9,37% atau 75,25 pada siklus ke-1, 84,38 pada siklus ke-2 dan 92,29 pada siklus ke-3. Dengan demikian metode al-Qiraah al-Jahriyah sangat cocok untuk menentaskan permasalahan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
Berbagai permasalah dalam pembelajaran bahasa Arab banyak didapati oleh siswa, dengan berbagai latar belakang pendidikan terkhusus pendidikan bernuansa islami. SMAIT Insantama merupakan salah satu contoh sekolah yang memiliki siswa dengan keberagaman latar belakang pendidikan sebelumnya. Banyak siswa yang belajar di sekolah tersebut akantetapi minim akan pengetahuan bahasa Arab, terlebih lagi para siswa kesulitan dalam membaca teks-teks berbahasa Arab. Para guru di SMAIT Insantama mencoba mengentaskan permasalahan tersebut dengan menerapkan metode al-Qiraah al-Jahriyah sebagai solusi atas permasalahan tersebut. penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan permasalahan di SMIT Insantama serta solusi yang diberikan sehingga dapat menentaskan permasalahan yang ada. Adapun metode yang digunakan adalah analisis deskriptif, sebuah penelitian dengan pendekatan investigasi guna mengunggkap permasalahan dengan tuntas. Hasil yang didapati adalah dengan penerapan metode al-Qiraah al-Jahriyah siswa lebih aktif dalam pembelajaran bahasa Arab dan lebih berani untuk mengucapkan kosakata yang dibaca. Dan setelah beberapa pertemuan dengan menerapkan metode al-Qiraah al-Jahriyah siswa yang sebelumnya tidak memiliki mental untuk membacakan teks berbahasa Arab di depan siswa lainnya kini lebih berani dan bahkan tingkat kesalahannya pun berkurang. Hal ini sebangding dengan hasil belajar siswa pada uji siklusnya dengan peningkatan 9,37% atau 75,25 pada siklus ke-1, 84,38 pada siklus ke-2 dan 92,29 pada siklus ke-3. Dengan demikian metode al-Qiraah al-Jahriyah sangat cocok untuk menentaskan permasalahan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
 
Publisher Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Darul Fattah
 
Date 2020-05-11
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://ejurnal.darulfattah.ac.id/index.php/Annaba/article/view/47
10.51614/annaba.v3i1.47
 
Source An Naba; Vol. 3 No. 1 (2020): An Naba : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam; 49-57
2721-1843
2087-4642
10.2512/annaba.v3i1
 
Language eng
 
Relation https://ejurnal.darulfattah.ac.id/index.php/Annaba/article/view/47/34
 
Rights Copyright (c) 2020 An Naba
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library