Resiliencia, Estigma y Adaptación al Impedimento de los Estudiantes Universitarios con Diversidad Funcional

Revista Griot

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Field Value
 
Title Resiliencia, Estigma y Adaptación al Impedimento de los Estudiantes Universitarios con Diversidad Funcional
 
Creator Mercado, Ruth N.
Nazario-Jiménez, Mariel E.
Martínez-Díaz, Kiara R.
Fonseca-Cruz, Heity A.
Rosa-Marcano, Coralys
 
Subject resiliencia
estigma
adaptación
persona con impedimento
 
Description This study examined the level of resilience, stigma, and adaptation to disability of 187 college students with functional diversity in relation to the type of disability and age of diagnosis. In general, the T-test and ANOVA analyses indicated a significant relationship between the level of adaptation to disability and psychiatric disorders. Students with psychiatric disorders reported a minor degree of adaptation to disability in relation to those with other disabilities. Also, students with psychiatric disorders informed not perceiving stigma from their peers. It was found that students who were diagnosed at an early age had a greater capacity of resilience and adaptation to disability. In the final analysis, the implications of this study in academia are discussed, to create inclusive environments in and out of the classroom.
Este estudio examinó el nivel de resiliencia, estigma y adaptación al impedimento de 187 estudiantes universitarios con diversidad funcional en relación a su tipo de impedimento y edad de diagnóstico.  En general, los análisis de T-test y ANOVA  indicaron que existe una relación significativa entre el nivel de adaptación al impedimento y los trastornos psiquiátricos. Los estudiantes con impedimentos psiquiátricos reportaron menor grado de adaptación al impedimento, que aquellos con otros impedimentos. Además, los estudiantes con trastornos psiquiátricos informaron no percibir estigma por sus pares. También, se encontró que los estudiantes diagnosticados en edades más tempranas tenían mayor capacidad de resiliencia y adaptación al impedimento.  Finalmente, se discuten las implicaciones de esta investigación para la academia,  para crear ambientes inclusivos dentro y fuera del salón de clases.
 
Publisher Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras
 
Date 2019-12-31
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
text/html
 
Identifier https://revistas.upr.edu/index.php/griot/article/view/14911
 
Source Revista Griot; Vol. 12 No. 1 (2019): Revista Griot; 31-46
Revista Griot; Vol. 12 Núm. 1 (2019): Revista Griot; 31-46
1949-4742
 
Language spa
 
Relation https://revistas.upr.edu/index.php/griot/article/view/14911/15371
https://revistas.upr.edu/index.php/griot/article/view/14911/15747
 
Rights Derechos de autor 2019 Ruth N Mercado
 

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