Currículo e trabalho: concepções de professores de filosofia e sociologia de Sorocaba/SP

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Title Currículo e trabalho: concepções de professores de filosofia e sociologia de Sorocaba/SP
 
Creator Martins, Marcos Francisco
Silva, João Henrique da
Lopes, Silmara Aparecida
Silva, Damaris Daiane Dias da
Salles, Paulete Zilli Silveira de
Santos, Gislaine Gonçalves dos
Luz, Roberta Jorge
Moreau, Luiza Pompeu Prado Moreira
 
Subject Educação
Currículo; Trabalho e educação; Filosofia; Sociologia; Região Metropolitana de Sorocaba (RMS).
Currículo e trabalho
 
Description Este artigo apresenta resultados de pesquisa sobre a proposta curricular de ciências humanas do estado de São Paulo, disciplinas de Filosofia e Sociologia. Foram examinadas as concepções de trabalho e de trabalho pedagógico do currículo oficial, e as identificou nas de professores da Região Metropolitana de Sorocaba (RMS). A metodologia empregada fez uso da investigação bibliográfica, documental e de campo. Os documentos do Programa São Paulo Faz Escola foram analisados e aplicados questionários a 69 professores. Os resultados indicam que no currículo subjaz a concepção de trabalho como formação para o emprego, sustentado na perspectiva neoprodutivista. A ambiguidade das concepções dos professores reforça a abordagem neotecnicista do currículo. Conclui-se que o currículo do estado de São Paulo e as concepções e práticas dos docentes vivem tensionamentos teórico-metodológicos, mas asseguram a reprodução do discurso hegemônico do capital nos espaços escolares.
 
Publisher UFSCAR - Campus Sorocaba
 
Contributor MCTIC/CNPq
 
Date 2020-04-21
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion


 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.laplageemrevista.ufscar.br/index.php/lpg/article/view/829
10.24115/S2446-6220202062829p.161-173
 
Source Laplage em Revista; v. 6, n. 2 (2020): MAI./AUGUST - POLÍTICAS EDUCATIVAS EN EL TIEMPO ACTUAL: NECESIDADES Y SOLICITUDES; p.161-173
2446-6220
10.24115/S2446-6220202062
 
Language por
 
Relation http://www.laplageemrevista.ufscar.br/index.php/lpg/article/view/829/1047
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