Role-Play: developing skills of Framework-based Teaching

Revista de Contabilidade e Organizações

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Title Role-Play: developing skills of Framework-based Teaching
Role-Play: desenvolvendo habilidades e competências do Ensino Embasado na Estrutura Conceitual
 
Creator Costa, Patricia de Souza
Ávila, Jéssica Rayse de Melo Silva
Santos, Dinah Vieira dos
Cruz, Fabiana Pereira da
 
Subject Role-play; Framework-based Teaching; Bloom's Taxonomy
Role-play; Ensino Embasado na Estrutura Conceitual; Taxonomia de Bloom
 
Description The aim of this research is to analyze the students' perception regarding the usefulness of the role-play technique in the development of skills and competences required of the accounting professional in the first stage of the Framework-based Teaching. Students' perception of the use of the technique was identified through a survey and focus group with students enrolled in the Introductory Accounting discipline. The results suggest that, in the students' perception, role-play assisted in the development of skills and competences of all categories of the Bloom Taxonomy cognitive domain (Knowledge, Understanding, Application, Analysis, Synthesis and Evaluation), surpassing Framework-based Teaching expectations for development of the first three categories only.
O objetivo desta pesquisa é analisar a percepção dos estudantes quanto à utilidade da técnica role-play no desenvolvimento de habilidades e competências, requeridas ao profissional da área contábil no primeiro estágio do Ensino Embasado na Estrutura Conceitual. A percepção sobre o uso da técnica foi identificada por meio de levantamento e grupo focal com os estudantes matriculados na disciplina Contabilidade Introdutória. Os resultados sugerem que, na percepção dos estudantes, o role-play auxilia no desenvolvimento de habilidades e competências de todas as categorias do domínio cognitivo da Taxonomia de Bloom (Conhecimento, Compreensão, Aplicação, Análise, Síntese e Avaliação), superando as expectativas do Ensino Embasado na Estrutura Conceitual de desenvolvimento apenas das três primeiras categorias.
 
Publisher Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto
 
Date 2020-04-03
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.revistas.usp.br/rco/article/view/164092
10.11606/issn.1982-6486.rco.2020.164092
 
Source Revista de Contabilidade e Organizações; v. 14 (2020); e164092
Revista de Contabilidade e Organizações; Vol 14 (2020); e164092
Revista de Contabilidade e Organizações; Vol. 14 (2020); e164092
1982-6486
 
Language por
 
Relation http://www.revistas.usp.br/rco/article/view/164092/160148
 
Rights Copyright (c) 2020 Revista de Contabilidade e Organizações
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
 

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