Entrelugares: o professor universitário frente às novas tecnologias de ensino

Jurnal Perspektif Pembiayaan dan Pembangunan Daerah

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Entrelugares: o professor universitário frente às novas tecnologias de ensino
 
Creator Batista, Eni Abadia
 
Subject Entrelugares. Discurso. Tecnologias de ensino. Identidade.
Between places. Discourse. Education Technologies. Identity.
Entrelugares. Discurso. Tecnologias de ensino. Identidade.
 
Description This article presents reflections concerning the practical discoursive that happen in the constitution of the identity of the university professor, in front of the demand for the use of new technologies in superior education. Such quarrel is born of the examination of practical dialogues as part of the social ones, inside of fits of Fairclough (2001). With the transformations that occur in the world, it is natural that one adopts a new form to produce social life, that consequently generate also new conceptions of the involved citizens in the education process. These are changes that reflect in the individualization of the references, determining what Bhabha (1998) calls “between places.” The question of the identity is based on the Social Theory of the Speech of Fairclough (the 2001), whodefends the mobility of the identities, according to the social practical moment – that is, social citizens are molded by the practical discursive, but they are also capable to remodel these practical.The methodology, of qualitative character, was opted to the clipping election of interview carriedthrough with professors of the course of Letters and observation of discursive events in situation ofuse of the new technologies of education for development of the activities that compose thediscipline.
Este artigo apresenta reflexões acerca das práticas discursivas que incidem na constituição da identidade do docente universitário frente às competências exigidas para o uso das novas tecnologias no ensino superior. Tal discussão nasce do exame de diálogos como parte das práticas sociais, dentro do enquadre de Fairclough (2001). Com as transformações que ocorrem no mundo, é natural que se adote uma nova forma de produzir a vida social, o que, consequentemente, gera também novas concepções dos sujeitos envolvidos no processo de ensino. São mudanças que se refletem na individualização das referências, determinando o que Bhabha (1998) chama de “entrelugares.” A questão do sujeito está fundamentada na Teoria Social do Discurso deFairclough (2001), que defende a mobilidade das identidades, conforme o momento da prática social – os sujeitos sociais são moldados pelas práticas discursivas, mas são também capazes de remodelar essas práticas. Para a análise, optou-se pela seleção de recortes de entrevista realizada com professores do curso de Letras e pela observação de eventos discursivos em situação de utilização das novas tecnologias de ensino para desenvolvimento das atividades que compõem as disciplinas.
 
Publisher Centro de Pesquisas em Análise de Discurso Crítica - CEPADIC
 
Date 2011-12-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Avaliado pelos pares
 
Format application/pdf
 
Identifier https://periodicos.unb.br/index.php/discursos/article/view/8275
10.26512/discursos.v1i1.0/8275
 
Source Discursos Contemporâneos em Estudo; v. 1 n. 1: Dezembro/2011; 143-161
2595-3494
2237-7247
 
Language por
 
Relation https://periodicos.unb.br/index.php/discursos/article/view/8275/6796
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library