Rol del profesional de enfermería en la educación para el autocuidado en pacientes con diábetes tipo II

Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Salud. Salud y Vida.

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Title Rol del profesional de enfermería en la educación para el autocuidado en pacientes con diábetes tipo II
Role of the nurse in education for self-care in patients with type II diabetes
 
Creator Cedeño-Holguin, Dolores Mirella
Macias-Alvia, Aida Monserrate
Batista-Ramírez, Reisey
Mejía-Valdez, Yadira
 
Subject Ciencias de las Salud
Rol de la enfermería; educación; autocuidado; diabetes tipo II.
Health Sciences
Role of nursing; education; self-care; type II diabetes.
 
Description Son los profesionales de la enfermería, los  expertos en las estrategias relacionadas con el cuidado individual, familiar y grupal y el profesional con mayor cualificación en lo que se refiere a disponer de herramientas específicas sobre metodología persuasiva, educativa y participativa y por tanto , para plantear y dirigir las estrategias de autocuidados en  pacientes con diabetes tipo II. A partir de ello en este artículo se caracterizó el rol del profesional de enfermería en la educación para el autocuidado, a través de una metodologia de tipo documental y con un diseño bibliográfico. El corpus de la investigación estuvo constituido por aspectos teóricos relacionados con el rol de la enfermería en la educación para el autocuidado.  Los resultados del análisis hermenéutico permitieron deducir que el personal de la enfermería debe  mantener un sistema de atención basado en un modelo participativo, en el que los pacientes expresen sus opiniones sobre su enfermedad y decidan sobre las alternativas disponibles a seguir.
They are nursing professionals, experts in individual, family and group care strategies and the most qualified professionals in terms of having specific tools on persuasive methodology, educational and participatory and therefore, to raise and direct self-care strategies in patients with type II diabetes. From this article, the role of the nursing professional in self-care education was characterized through a documentary methodology and a bibliographic design. The body of the research consisted of theoretical aspects related to the role of nursing in self-care education.  The results of the hermeneutic analysis made it possible to deduce that nursing staff should maintain a care system based on a participatory model, in which patients express their views on their disease and decide on alternatives available to follow.
 
Publisher Fundación Koinonia
 
Contributor

 
Date 2020-01-20
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo evaluado por pares
 
Format text/html
application/pdf
 
Identifier http://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/saludyvida/article/view/661
10.35381/s.v.v4i7.661
 
Source Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Salud. Salud y Vida; Vol. 4, Núm. 7 (4): Enero - Junio. 2020; 118-128
2610-8038
10.35381/s.v.v4i7
 
Language spa
 
Relation http://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/saludyvida/article/view/661/html
http://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/saludyvida/article/view/661/pdf
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Rights Copyright (c) 2020 Dolores Mirella Cedeño-Holguin, Aida Monserrate Macias-Alvia, Reisy Batista-Ramírez, Yadira Mejía-Valdez
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