FROM ENVIRONMENTAL EDUCATION TO SUSTAINABLE DEVELOPMENT: CHALLENGES AND TENSIONS IN TIMES OF CLIMATE CHANGE

Revista de Ciencias Sociales

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Title FROM ENVIRONMENTAL EDUCATION TO SUSTAINABLE DEVELOPMENT: CHALLENGES AND TENSIONS IN TIMES OF CLIMATE CHANGE
DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL AL DESARROLLO SOSTENIBLE: DESAFÍOS Y TENSIONES EN LOS TIEMPOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO
 
Creator Canaza-Choque, Franklin Américo
 
Subject GLOBAL WARMING
CLIMATE CHANGE
SUSTAINABLE DEVELOPMENT
ENVIRONMENTAL EDUCATION
JUSTICE
CALENTAMIENTO DE LA TIERRA
CAMBIO CLIMÁTICO
DESARROLLO SOSTENIBLE
EDUCACIÓN AMBIENTAL
JUSTICIA
 
Description Climate change (cc) has become, in a certain way, in the alarm and emergence ofmultidimensional proportions that concerns to global agencies, governments, companies and whole societies in the sole purpose of temper the devastating effects of this and of a rampant world-consumption in unsustainable terms. Under those circumstances, the study aims to reanalyze the importance of Environmental Education (ea) and Sustainable Development (ds) in times of climatic imbalances and  f planetary emergency. Thus, accentuate and crystallize these alternations in the educational systems implies, from the start, to denote an ea that builds an ecological  wareness in citizens of the different coordinates of the planet. As also, a ds that  accepts the differentiated problems and vectors remarked in the Agenda 2030, which  simultaneously, reconfigure the stereotypes of consumption and economic development in search of the balance between nature and the human species, especially, to re-connect to the latter, with the first.
El Cambio Climático (cc) se ha convertido, en cierta forma, en la alarma y emergencia de proporciones multidimensionales que atañe a agencias globales, gobiernos, empresas y sociedades enteras con el propósito único de atemperar sus efectos devastadores y de un desenfrenado mundo-consumo en términos insostenibles. Bajo esas circunstancias, el estudio pretende reanalizar la importancia de la Educación Ambiental (ea) y del Desarrollo Sostenible (ds) en tiempos de desajustes climáticos y de emergencia planetaria. Por ello, acentuar y cristalizar estas alternancias en los sistemas educativos supone, desde un primer momento, denotar una ea que construya una conciencia ecológica en ciudadanas y ciudadanos de las distintas  coordenadas del planeta. Como también, un ds que acoja los diferenciados  problemas y vectores remarcados en la Agenda 2030, que simultáneamente, reconfiguren los estereotipos de consumo y de desarrollo económico en la búsqueda  del balance entre la naturaleza y la especie humana, en especial, de volver a  reconectar a este último, con el primero.
 
Publisher Universidad de Costa Rica
 
Date 2019-12-10
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
application/zip
 
Identifier https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/40070
10.15517/rcs.v0i165.40070
 
Source Revista de Ciencias Sociales; No 165 (2019): POPULAR DEMANDS IN TIMES OF POLITICAL UNREST; 155-172
Revista de Ciencias Sociales; Núm. 165 (2019): DEMANDAS POPULARES EN ÉPOCA DE MALESTAR POLÍTICO; 155-172
2215-2601
0482-5276
 
Language spa
 
Relation https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/40070/40696
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/40070/40697
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/40070/40698
 
Rights https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
 

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