Universidade na diversidade

Laplage em Revista

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Field Value
 
Title Universidade na diversidade
 
Creator Amorim, José Pedro
Tonin, Elane Cristina
Royo, Carme
 
Subject Educação
Educação superior. Internacionalização. Diversidades.
Educação superior
 
Description Este dossiê da Laplage em Revista visa contribuir para a discussão sobre a Educação Superior e as demandas da geopolítica do conhecimento. Em todo o mundo, tem-se massificado e até universalizado o acesso à educação superior (AMORIM, TONIN & MENEZES, 2019; TROW, 1973). Esta universalização, que se verifica já na maioria dos países da OCDE (OECD, 2017), representa, por si só, o acolhimento de pessoas que antes não frequentavam a educação superior. Acresce a isso, no entanto, o agravamento das desigualdades entre pessoas, mas também países, mais ricos e mais pobres. E, em subsequência, fluxos migratórios sobretudo em direção aos países mais favorecidos. Como consequência, diversos sistemas e instituições de educação superior em todo o mundo estão a ser desafiados a desenhar políticas, assim como adotar práticas adequadas e desejavelmente eficazes, de integração desta diversidade crescente (mas também de responsabilidade social, de descolonização do currículo e da educação superior, de transformação).
 
Publisher UFSCAR - Campus Sorocaba
 
Contributor
 
Date 2020-02-22
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Pesquisas qualitativas - quantitativas.
 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.laplageemrevista.ufscar.br/index.php/lpg/article/view/809
10.24115/S2446-6220202061809p.3-6
 
Source Laplage em Revista; v. 6, n. 1 (2020): JAN./APRIL - EDUCAÇÃO SUPERIOR E DIVERSIDADES: CONTEXTOS NO BRASIL E EM PORTUGAL; p.3-6
2446-6220
10.24115/S2446-6220202061
 
Language por
 
Relation http://www.laplageemrevista.ufscar.br/index.php/lpg/article/view/809/1026
/*ref*/AMORIM, J. P., TONIN, E. C., & MENEZES, I. Do acesso de estudantes maiores de 23 a uma universidade de prestígio em Portugal: será que as universidades “morreram” e já estão a “renascer”? In: MACEDO, E. & I. MENEZES, I. (Orgs.). Currículo, política e cultura: Conversas entre Brasil e Portugal (pp. 325-348). Curitiba: CRV, 2019. FRASER, N. Justice interruptus: critical reflections on the “postsocialist” condition. New York: Routledge, 1997. FREIRE, P. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 1999. FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Porto: Afrontamento, 1972. OECD (2017). Education at a glance 2017: OECD Indicators. Paris: OECD, 2017. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1787/eag-2017-en. Acesso em: 20 jan.2020. POWER, S. The ongoing battle to reduce educational inequalities: can it ever be won? In F. Antunes (Org.), Remar contra as desigualdades em educação: práticas, vozes, percursos (p. 151-164). Vila Nova de Famalicão: Húmus, 2019. SANTOS, B.S. Decolonising the University: the challenge of deep cognitive justice. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars, 2017. TROW, M. Problems in the Transition from Elite to Mass Higher Education. Berkeley, California: Carnegie Commission on Higher Education, 1973.
 
Coverage América Latina. Europa. Portugal.
Século XXI

 
Rights Direitos autorais 2020 Laplage em Revista
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
 

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