Among sounds, colours and movements: Music within a context of educational diversity

Dedica. Revista De Educacao E Humanidades

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Title Among sounds, colours and movements: Music within a context of educational diversity
Entre sons, cores e movimentos: a música em um contexto de diversidade educacional
 
Creator de Oliveira Mosca, Maria Estela
 
Subject Musical Education
diversity
interdisciplinarity
educational process
Educação Musical
diversidade
interdisciplinaridade
processo educativo
 
Description From the argument that music is a place of meanings and that the energy which keeps alive and active the pedagogic-musical practices at the basic education school is established and nurtured trough an educational praxis – action/reflection/action – we present in this essay some dialogues on musical doings in a diversified educational context. As we present a reflective report on the music of each one, the world music, the music and the arts and music an inclusion – aspects of diversity in the context of music in school, we give life to the narrative of experience music in diversity. Through these processes, we understand the musical, social, religion and human development domains of school diversity, and we seek a music curriculum that is sociocultural and understands the culture as a big code of the society. Thereby, while learning and teaching music within a reality of sociocultural diversity, which values the mobilizing power of culture in music education, is intended to create a musical educational where everyone has participation opportunities, as listeners, performers, improvisers and composers.
A partir do argumento de que a música é um espaço de significados e que a energia que mantém viva e ativa as práticas pedagógico-musicais na escola de educação básica é criada e alimentada por meio de uma práxis educativa – ação/reflexão/ação – apresentamos nesse ensaio diálogos sobre os fazeres musicais em um contexto educacional diversificado. Ao apresentarmos um relato reflexivo sobre a música de cada um, a música do mundo, a música e as artes e música e inclusão – aspectos da diversidade no contexto musical escolar –, damos vida a narrativa de vivenciar música na diversidade. Nesses processos, compreendemos os âmbitos musicais, sociais, religiosos e de desenvolvimento humano da diversidade escolar, e buscamos um currículo de música que seja sociocultural, que entenda a cultura como um grande código da sociedade. Assim, ao aprender e ensinar música dentro de uma realidade sociocultural diversa, que valoriza o poder mobilizador da cultura na educação musical, pretende-se uma educação musical onde todos tenham oportunidades de participação, como ouvintes, performes, improvisadores e compositores.
 
Publisher Universidad de Granada
 
Date 2017-03-07
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/6803
10.30827/dreh.v0i11.6803
 
Source DEDiCA. Revista de Educação e Humanidades; No. 11 (2017); 15-23
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh); Núm. 11 (2017); 15-23
2182-018X
 
Language por
 
Relation https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/6803/pdf
 

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