Методичні аспекти викладання дисципліни «Медіалінгвістичні технології»

Communications and Communicative Technologies

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Методичні аспекти викладання дисципліни «Медіалінгвістичні технології»
Methodical aspects of medialinguistic technologies teaching
Методические аспекты преподавания дисциплины «Медиалингвистические технологии»
 
Creator Huba, L.
 
Description Засоби масової комунікації, які володіють майже необмеженими правами на доступ до інформації та її поширення, мають можливість впливати на поведінку як особистості, так і мас. Тому нагальною є потреба запровадження у навчальний процес дисциплін, які давали б спеціалістам у сфері медіа необхідний інструментарій для захисту від застосування маніпулятивних технологій. Мета статті полягає в тому, щоб розглянути основні засади викладання нової для спеціальності «Журналістика» дисципліни «Медіалінгвістичні технології» і довести доцільність її впровадження у магістерські навчальні плани підготовки журналістів. Теоретичну базу дослідження складає концепція медіатексту як багаторівневого явища, яке поєднує в нерозривній діалектичній єдності медійні та лінгвістичні характеристики. Методологія дослідження містить досягнення тих напрямків, у рамках яких аналізуються медіатексти. При вивченні об’єкту дослідження застосовувалися методи лінгводидактики.
Структура дисципліни, ефективні методики її викладання стали предметом дослідження у руслі розробки освітніх компетенцій, необхідних для медіафахівця, а саме здатності визначати характеристики масової комунікації як специфічної сфери функціонування мови мас-медіа та медіатексту; аналізувати функціонально-стилістичні і комунікативно-прагматичні ресурси сучасної медіакомунікації; характеризувати специфіку медіатексту та його основних видів, зокрема PR, рекламного та журналістського медіатексту на різних носіях; визначати критерії коригування та здійснювати загальну редакцію авторських текстів у мас-медіа. Дисципліна «Медіалінгвістичні технології» є необхідною складовою професійної підготовки працівників сфери масової комунікації, тому що поглиблює зв'язки між мовознавчими і професійно орієнтованими дисциплінами і розкриває цілі, завдання та механізми медіалінгвістічного впливу в засобах масової комунікації. Запропонована методика викладання навчальної дисципліни «Медіалінгвістичні технології» може бути використана у навчальному процесі при підготовці майбутніх фахівців у медіасфері.
Mass media, which have almost unlimited rights to information access and its spreading, always use any opportunity to influence mass and individual consciousness. That is why it is of primary importance to introduce special academic subjects, which would give media experts reliable tools to protect from manipulation technologies.The purpose of the article is to consider methodical aspects of teaching a subject «Medialinguistic Technologies», which is new for the speciality «Journalism», and to prove its expediency for master of journalism curriculum. The theoretical basis of the research includes the conception of mediatext as a multi-leveled phenomenon that combines media and linguistic characteristics. Research methodology contains the achievements of those trends within which mediatexts are analyzed. While studying the object of the research, linguodidactics methods were also applied.The structure of the subject curriculum and effective methods of its teaching are the subject of the research in the direction of education competences elaboration, necessary for media experts, especially, the ability to define mass communication characteristics as a specific sphere of mass media language and text functioning, the ability to analyze the specificity of mediatext and its main types, in particular PR, advertising and journalistic mediatexts in different media, to accomplish general editing of authors` texts in mass media. The subject «Medialinguistic Technologies» is an essential part of professional training of mass communication experts because it both strengthens the ties between linguistic and professionally-oriented subjects and reveals the aim, tasks and mechanisms of medialinguistic impact in mass media. Suggested methods of «Medialinguistic Technologies» teaching can be applied while training future experts in media sphere.
Средства массовой коммуникации, обладающие почти неограниченными правами на доступ к информации и ее распространение, имеют возможность влиять на массовое и индивидуальное сознание. Поэтому насущной потребностью стало введение в учебный процесс дисциплин, которые давали бы специалистам в сфере медиа необходимый инструментарий для защиты от применения манипулятивных технологий. Цель статьи заключается в том, чтобы рассмотреть основные принципы преподавания новой для студентов специальности «Журналистика» дисциплины «Медиалингвистические технологии» и доказать целесообразность ее включения в магистерские учебные планы подготовки журналистов. Теоретической базой исследования является концепция медиатекста как многоуровневого явления, в котором неразрывно соединены медийная и лингвистическая составляющие. Методология исследования включает достижения тех научных направлений, в рамках которых анализируются медиатексты. При изучении объекта исследования применялись также методы лингводидактики.Структура дисциплины, эффективные методики ее преподавания стали предметом исследования в русле разработки образовательных компетенций, необходимых для медиаспециалиста, таких как способность определять характеристики массовой коммуникации как специфической сферы функционирования языка СМК и медиатекста, умение анализировать функционально-стилистические и коммуникативно-прагматические ресурсы современной медиакомуникации, характеризовать специфику медиатекста и его основных видов, в том числе PR, рекламного и журналистского медиатекста на различных носителях, осуществлять общую редакцию авторских текстов в СМК. Дисциплина «Медиалингвистические технологии» является необходимой составляющей профессиональной подготовки работников сферы массовой коммуникации, поскольку углубляет связи между языковыми и профессионально ориентированными дисциплинами и раскрывает цели, задачи и механизмы медиалингвистического влияния в средствах массовой коммуникации. Предложенная методика преподавания учебной дисциплины «Медиалингвистические технологии» может быть использована в учебном процессе при подготовке будущих специалистов в медиасфере.
 
Publisher Oles Honchar Dnipro National University
 
Date 2018-11-19
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://cct.dp.ua/index.php/journal/article/view/133
10.15421/291805
 
Source Communications and Communicative Technologies; № 18 (2018): Комунікації та комунікативні технологїї; 39-45
Communications and Communicative Technologies; № 18 (2018): Комунікації та комунікативні технологїї; 39-45
Communications and Communicative Technologies; № 18 (2018): Комунікації та комунікативні технологїї; 39-45
2617-1821
2617-1813
10.15421/29180101
 
Language ukr
 
Relation https://cct.dp.ua/index.php/journal/article/view/133/142
 
Rights ##submission.copyrightStatement##
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library