COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY UNTUK MENURUNKAN KECEMASAN ANAK KELAS 6 SD TERHADAP ULANGAN MATEMATIKA

Seurune : Jurnal Psikologi Unsyiah

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY UNTUK MENURUNKAN KECEMASAN ANAK KELAS 6 SD TERHADAP ULANGAN MATEMATIKA
 
Creator Anggraeni, Yuliana
 
Description ABSTRAKKecemasan terhadap ulangan Matematika merupakan keadaan emosional yang tidak menyenangkan dan menimbulkan pengalaman somatik, kognitif, dan tingkah laku yang kuat, yang timbul ketika menghadapi ulangan Matematika. Kecemasan terhadap ulangan matematika yang tidak teratasi dapat meningkat dan berpengaruh pada prestasi akademik anak. Penelitian ini dilakukan untuk menurunkan kecemasan anak kelas 6 SD terhadap ulangan Matematika dengan menggunakan Cognitive Behavior Therapy. Penelitian dilakukan terhadap dua anak kelas 6 SD yang berusia 11 tahun dari satu sekolah swasta dengan akreditasi A di Jakarta. Peneliti menggunakan Alat Ukur Kecemasan terhadap ulangan Matematika sebelum dan sesudah pemberian terapi untuk mengukur tingkat kecemasan partisipan terhadap ulangan Matematika. Anak-anak kelas 6 SD harus mampu menyadari timbulnya kecemasan ketika ulangan Matematika, serta mengatasi kecemasan tersebut. Setelah Cognitive Behavior Therapy diberikan, partisipan mampu menyadari proses timbulnya kecemasan dan mampu menggunakan teknik-teknik yang sudah dipelajari untuk menurunkan kecemasan terhadap ulangan Matematika. Cognitive Behavior Therapy diketahui dalam penelitian, terlihat efektif menurunkan kecemasan partisipan terhadap ulangan Matematika ditandai dengan adanya penurunan skor kecemasan partisipan terhadap ulangan Matematika yang diberikan setelah sesi terapi, selain itu efek terapi juga terlihat dari meningkatnya hasil ulangan Matematika partisipan di sekolah.Kata kunci: Cognitive Behavior Therapy, kecemasan terhadap ulangan Matematika, anak kelas 6 SD.ABSTRACTMathematic test anxiety is unpleasant emotional condition and create a strong somatic, cognitive and behavior experience when Mathematic test. Unsolved Mathematic test anxiety can increase the anxiety and affect child academic performance. This research was conducted to decreasing the Mathematic test anxiety in 6th grade children usingthe Cognitive Behavior Therapy. Research carried out on two 6th grade children, 11 years old from an A accreditation private school in Jakarta. Researcher using Mathematic Test Anxiety Measurement before and after therapy to measure participant’s level of Mathematic test anxiety. 6th Grade children should be able to realize the emergence and to overcome the Mathematic test anxiety. After Cognitive Behavior Therapy is given, participant could realize the emergence process of Mathematic test anxiety, and could use the techniques given to decreasing Mathematic test anxiety. Cognitive behavior therapy looks effective to decrease participant’s Mathematic test anxiety with decreased scores on participant’s Mathematic test anxiety using Mathematic Test Anxiety Measurement that given after therapy than before therapy, and the increasing Mathematic test scores.Keywords: Cognitive Behavior Therapy, Mathematic test anxiety, 6th grade children.
 
Publisher Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Syiah Kuala
 
Contributor
 
Date 2019-08-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier http://jurnal.unsyiah.ac.id/seurune/article/view/14209
10.24815/s-jpu.v2i2.14209
 
Source Seurune : Jurnal Psikologi Unsyiah; Vol 2, No 2: Juli 2019; 85 - 107
2655-9161
2614-6428
 
Language eng
 
Relation http://jurnal.unsyiah.ac.id/seurune/article/view/14209/10724
 
Rights Copyright (c) 2019 SEURUNE: Jurnal Psikologi UNSYIAH
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library