PENERAPAN TEKNIK SELF-MONITORING UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU ON-TASK PADA ANAK UNDERACHIEVER: SEBUAH STUDI KASUS

Seurune : Jurnal Psikologi Unsyiah

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title PENERAPAN TEKNIK SELF-MONITORING UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU ON-TASK PADA ANAK UNDERACHIEVER: SEBUAH STUDI KASUS
 
Creator Dwindita, Maria
Hildayani, Rini
 
Description ABSTRAKPerilaku on-task merupakan segala perilaku yang bertujuan untuk menyelesaikan tugas sehingga berperan penting dalam pencapaian akademik pada anak. Anak dengan underachiever umumnya memiliki masalah dalam menampilkan perilaku on- task. Sebaliknya, mereka cenderung untuk menampilkan perilaku off-task yang didefinisikan sebagai perilaku melakukan pekerjaan yang tidak ada hubungannya dengan tugas atau aktivitas yang sedang dijalani. Perilaku on-task dapat ditingkatkan dengan metode self-monitoring. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas teknik self-monitoring dalam meningkatkan perilaku on-task pada anak underachiever. Penelitian ini menggunakan desain penelitian subyek tunggal A-B dengan follow-updengan partisipan penelitian adalah anak laki-laki underachiever berusia 9 tahun dengan IQ rata-rata atas yang cenderung menampilkan perilaku off-task ketika dihadapkan pada suatu tugas atau aktivitas. Penelitian ini terdiri dari 10 sesi dan hasil menunjukkan bahwa teknik self-monitoring dapat meningkatkan perilaku on-task dari 60% menjadi 90% dan efek pemberian intervensi bertahan hingga tahap follow-up.Kata kunci: on-task, self-monitoring, underachieverABSTRACTOn-task behavior refers as all behaviors that intended to complete the task, so it plays an important role for children’s academic achievement. Mostly, the underachiever children tend to have problems demonstrating on-task behavior. In the contrary, they tend to demonstrate off-task behavior that defined as all behaviorsthat isn’t intended to complete the task. On-task behavior can be increased with self-monitoring method. The aim of this research is to test the effectivity of self-monitoring techinique to increase underachiever children’s on-task behavior. This research is a single case AB with follow-up design. The participant in this research is a male underachiever student age 9 with the IQ score of above average that tend to demonstrate off task behavior while working on his school task. This research consists of 10 session and the result shows that the self-monitoring technique is effective in increasing the on-task behavior from 60% to 90%. The effect of this intervention last until the follow up sessionKeywords: on-task, self-monitoring, underachiever
 
Publisher Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Syiah Kuala
 
Contributor
 
Date 2019-08-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier http://jurnal.unsyiah.ac.id/seurune/article/view/14208
10.24815/s-jpu.v2i2.14208
 
Source Seurune : Jurnal Psikologi Unsyiah; Vol 2, No 2: Juli 2019; 68 - 84
2655-9161
2614-6428
 
Language eng
 
Relation http://jurnal.unsyiah.ac.id/seurune/article/view/14208/10723
 
Rights Copyright (c) 2019 SEURUNE: Jurnal Psikologi UNSYIAH
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library