La dimensión intercultural en la formación docente en Ecuador

Psychology, Society, & Education

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Field Value
 
Title La dimensión intercultural en la formación docente en Ecuador
 
Creator Espinoza Freire, Enrique
Herrera Montero, Luis Alberto
Castellano Gil, José Manuel
 
Subject Interculturalidad; legislación educativa; diversidad cultural; currículum; actitudes estudiantiles
 
Description Este artículo tiene como objeto caracterizar la dimensión intercultural del proceso de formación docente en el estudiantado que cursa la carrera de Educación Básica en la Universidad Técnica de Machala (UTMach) en Ecuador durante el período académico 2016-2017. La estrategia metodológica responde a un paradigma mixto, cuantitativo-cualitativo, sistematizada mediante los métodos de análisis documental, observación científica, estadístico y triangulación de datos. Los resultados evidencian la inexistencia de contextualización de esa dimensión en el currículum, insuficientes metodologías para su tratamiento, actitudes estudiantiles tipificadas de “muy mejorables” y “mejorables” desde una perspectiva axiológica al no reconocer cabalmente los derechos étnicos y culturales de todos los ciudadanos, particularmente entre los alumnos de primer y segundo año. Por tanto, a la luz de estos datos se requiere activar un diseño y redirección estratégica en el ámbito de la formación intercultural.
 
Publisher Editorial Universidad de Almería
 
Contributor
 
Date 2019-11-25
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo revisado por pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://ojs.ual.es/ojs/index.php/psye/article/view/2253
10.25115/psye.v11i3.2253
 
Source Psychology, Society, & Education; Vol. 11, Núm. 3 (2019); 341-354
Psychology, Society, & Education; Vol. 11, Núm. 3 (2019); 341-354
1989709X
2171-2085
10.25115/psye.v11i3
 
Language spa
 
Relation http://ojs.ual.es/ojs/index.php/psye/article/view/2253/3132
http://ojs.ual.es/ojs/index.php/psye/article/downloadSuppFile/2253/137
 
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