Formação de gestores na/para educação básica: gestão democrática e diversidade

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Title Formação de gestores na/para educação básica: gestão democrática e diversidade
 
Creator Medeiros, Arilene Maria Soares de
 
Subject Educação
Formação de gestores. Licenciatura. Gestão democrática. Diversidade.
Gestão escolar
 
Description Este trabalho visa aprofundar discussões em torno da formação de gestores que atuam na Educação Básica. Reconhece-se a formação inicial ou continuada como um aspecto fundamental ao exercício profissional. Parte-se de algumas indagações: em quais cursos de licenciatura ou em que nível (graduação ou pós-graduação) acontecerá tal formação? Consiste em um levantamento bibliográfico realizado na Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (RBPAE) sobre essa problemática, na última década, bem como de uma consulta online das matrizes curriculares das licenciaturas ofertadas no Campus Mossoró, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), de modo a identificar componentes curriculares no espaço da formação inicial dos docentes que venham favorecer estudos sobre gestão escolar. Assegurar uma formação (inicial ou continuada) articulada aos desafios atuais da Gestão Democrática e da diversidade no contexto da escola pública é caminho do êxito profissional.
 
Publisher UFSCAR - Campus Sorocaba
 
Contributor
 
Date 2019-12-20
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion


 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.laplageemrevista.ufscar.br/index.php/lpg/article/view/778
10.24115/S2446-622020195especial778p.56-70
 
Source Laplage em Revista; v. 5 (2019): SEPT/DEC (ESPECIAL) - PRÁXIS E ABORDAGENS DE GESTÃO ESCOLAR: PRÁTICAS INCLUSIVAS, PLURAIS E COMPLEXAS; p.56-70
2446-6220
10.24115/S2446-622020195especial
 
Language por
 
Relation http://www.laplageemrevista.ufscar.br/index.php/lpg/article/view/778/1005
/*ref*/BARRETO, E.S.S. Políticas e práticas de formação de professores da educação básica no Brasil: um panorama nacional. In: RBPAE, v. 27, n.1, p. 39-52, jan./abr. 2011. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/download/19966/11597. Acesso em: 20 jul.2019. BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências. Brasília: Senado Federal, 2014. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L13005.htm. Acesso em: 20 jul.2019. BRASIL. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Legislativo, Brasília, DF, Seção 1, p. 27.833, 23 dez. 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 20 jul.2019. BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal, 1988. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/518231/CF88_Livro_EC91_2016.pdf. Acesso em: 20 jul.2019. CASTRO, M. Formação superior de professores da escola básica no Brasil e na França: uma aproximação possível. In: RBPAE, v.25, n.3, p. 399-412, set./dez. 2009. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/download/19656/11455. Acesso em: 20 jul.2019. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Conselho Pleno. Parecer nº 9, Brasília (DF), 05 de dezembro de 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/2007/pcp009_07.pdf. Acesso em: 20 jul.2019. CRUZ, S.A.B.; INFORSATO, E.C.; STEFANINI, M.C.B. Formação de professores à luz de Meirieu: interação reflexiva sobre a prática reflexiva. In: RBPAE, v. 28, n. 2, p. 417-434, mai/ago. 2012. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/download/37414/24155. Acesso em: 20 jul.2019. DOURADO, L.F. A formação de professores e a base comum nacional: questões e proposições para o debate. In: RBPAE, v. 29, n.2, p. 367-388, mai/ago. 2013. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/download/43529/27398. Acesso em: 20 jul.2019. FARIA, D.C.; SILVA, M.G.; ALMEIDA, M.Z.C.M. Políticas de expansão da educação superior no Brasil: a formação de professores a distância na UAB. In: RBPAE, v. 32, n. 3, p. 851 - 870 set./dez. 2016. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/download/65688/39687. Acesso em: 20 jul.2019. GOMES, A.M.; SANTOS, A.L.F.; MELO, D.B.L. Escola de Gestores: política de formação em gestão escolar. In: RBPAE, v.25, n.2, p. 263-281, mai./ago. 2009. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/download/19496/11321. Acesso em: 20 jul.2019. JACOMINI, M.A; DIAS, M.A. L.; ROSALEN, M.A.S. Políticas de formação de professores: perfil dos alunos do curso de Ciências – Licenciatura da UNIFESP. In: RBPAE, v. 28, n. 2, p. 435-454, mai/ago. 2012. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/37415/24156. Acesso em: 20 jul.2019. LEITE, Y. U. F.; LIMA, V.M.M. Formação continuada de diretores escolares: uma experiência fundamentada na pesquisa ação colaborativa. In: RBPAE, v. 31, n. 1, p. 45 - 64 jan./abr. 2015. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/download/58913/35192. Acesso em: 20 jul.2019. LEVITSKY, S.; ZIBLATT, D. Como as democracias morrem. Tradução: Renato Aguiar. Rio de Janeiro: Zahar, 2018. LIMA, M.F.B.; BARREYRO, G.B. Cursos de licenciatura nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnológica: considerações sobre um novo locus de formação de professores. In: RBPAE, v. 34, n. 2, p. 501 - 521, mai./ago. 2018. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/download/80445/49653. Acesso em: 20 jul.2019. MEDEIROS, A.M.S. Administração educacional e racionalidade: o desafio pedagógico. Ijuí: UNIJUÍ, 2007. MELO, L.F.; TORRES, M.R.M. A função do diretor de escola pública no estado do Acres e sua política de formação e remuneração. In: RBPAE, v. 33, n. 3, p. 811 - 833, set./dez. 2017. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/viewFile/75846/46228. Acesso em: 20 jul.2019. PALAFOX, G.H.M.; KLINKE, K.; SILVA, M.S.P. Políticas de currículo, formação e valorização dos profissionais da educação pós-Constituição de 1988: um breve balanço. In: RBPAE, v. 29, n.2, p. 305-325, mai/ago. 2013. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/download/43525/27395. Acesso em: 20 jul.2019. PARO, V.H. Eleição para diretores: a escola pública experimenta a democracia. 2.ed. São Paulo: Xamã, 2003. PARO, V.H. Diretor escolar: educador ou gerente? São Paulo: Cortez, 2015. POLI, L.; LAGARES, R. Dilemas da gestão democrática da educação frente ao contexto da Nova Gestão Pública. In: RBPAE, v. 33, n. 3, p. 835 - 849, set./dez. 2017. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/download/76080/46226. Acesso em: 20 jul.2019. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE. http://portal.uern.br/. Acesso em: 20 jul.2019.
 
Coverage Brasil. América Latina.
Século XXI

 
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