A importância da gestão democrática para a implementação das políticas curriculares de ação afirmativa e sua relação com a formação de gestores

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Title A importância da gestão democrática para a implementação das políticas curriculares de ação afirmativa e sua relação com a formação de gestores
 
Creator Monteiro, Rosana Batista
 
Subject Educação
Gestão democrática. Currículo. Ações afirmativas. Formação de professores.
Gestão escolar
 
Description O presente texto busca refletir sobre a relação entre formação continuada de educadores, gestão escolar democrática e a implementação do que denominamos de política curricular de ação afirmativa. Tal política curricular de ação afirmativa é constituída pelo conjunto de instrumentos legais - a Lei Federal n. 10639/03, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9394/96 (LDB), incluindo os artigos 26 A e 79 B; o Parecer CNE/CP 03 de 2004 e a Resolução CNE/CP 01/2004, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana (DCNERER). A partir das atividades de extensão realizadas pelo Grupo de Pesquisa Educação, Território Negros e Saúde (ETNS), o artigo mostra a importância da gestão escolar democrática e participativa para a implementação da referida política curricular e da necessidade de formação de gestores nesta perspectiva.
 
Publisher UFSCAR - Campus Sorocaba
 
Contributor
 
Date 2019-12-20
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion


 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.laplageemrevista.ufscar.br/index.php/lpg/article/view/779
10.24115/S2446-622020195especial779p.71-82
 
Source Laplage em Revista; v. 5 (2019): SEPT/DEC (ESPECIAL) - PRÁXIS E ABORDAGENS DE GESTÃO ESCOLAR: PRÁTICAS INCLUSIVAS, PLURAIS E COMPLEXAS; p.71-82
2446-6220
10.24115/S2446-622020195especial
 
Language por
 
Relation http://www.laplageemrevista.ufscar.br/index.php/lpg/article/view/779/1011
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