A implantação das dcnerer nas escolas públicas: um desafio possível e inadiável para a gestão escolar

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Title A implantação das dcnerer nas escolas públicas: um desafio possível e inadiável para a gestão escolar
 
Creator Marques, Eugenia Portela de Siqueira
Gonçalves, Michelly dos Santos
 
Subject Educação
Educação para as Relações Étnico-Raciais. Gestão escolar. Descolonialidade Curricular.
Gestão escolar
 
Description A Lei nº 10.693/2003 tornou obrigatório o ensino da História e Cultura Africana e Afro-Brasileira no currículo escolar e provocou um deslocamento epistêmico para o currículo e a prática pedagógica. O objetivo deste artigo é apresentar resultados de pesquisa realizada em uma escola estadual de Campo Grande – MS que desenvolve projetos interculturais voltados para a implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais. Por meio de entrevista e questionário, os resultados apontaram que existe um movimento afirmativo na escola que possibilita práticas pedagógicas interculturais de valorização da História e Cultura Afro-brasileira e Africana.
 
Publisher UFSCAR - Campus Sorocaba
 
Contributor
 
Date 2019-12-20
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion


 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.laplageemrevista.ufscar.br/index.php/lpg/article/view/780
10.24115/S2446-622020195especial780p.83-97
 
Source Laplage em Revista; v. 5 (2019): SEPT/DEC (ESPECIAL) - PRÁXIS E ABORDAGENS DE GESTÃO ESCOLAR: PRÁTICAS INCLUSIVAS, PLURAIS E COMPLEXAS; p.83-97
2446-6220
10.24115/S2446-622020195especial
 
Language por
 
Relation http://www.laplageemrevista.ufscar.br/index.php/lpg/article/view/780/1006
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Século XXI

 
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