General Point Average as a predictor of student´s performance in Higher Technical and Vocational Education

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Title General Point Average as a predictor of student´s performance in Higher Technical and Vocational Education
Las notas de la Enseñanza Media como predictor del desempeño estudiantil en la Educación Superior Técnico Profesional
 
Creator Ovalle Ramirez, Claudia Patricia
 
Subject predictive validity; middle education notes NEM; professional technical education.
validez predictiva; notas de enseñanza media NEM; educación superior técnica.
 
Description In the current context, which seeks to establish the mechanisms of admission and selection in higher education in Chile, academic measures have been proposed for selection purposes. The objective of this study is to identify if middle school grades (NEM) are related to the academic performance of students in the first year of technical higher education. Bivariate correlations and least squares regression models (OLS) were used, controlling for variables of the individual and the school to establish the impact of the NEM on the results of the subjects of the first year of technical higher education. Student data from a professional institution (IP) of higher education in Chile was used with an enrollment of approximately 101,000 students, which is one of the largest providers of this type of training in Chile. The sample included students who enrolled in 2018. The results indicated that NEM is a variable that has a high correlation with the higher technical education grades and the regression models confirm a positive and significant relationship. However, the magnitude of the coefficients may be indicative that NEM is not a strong predictor of future performance in all technical careers.
En el contexto actual donde se busca establecer mecanismos de admisión y selección a la educación superior en Chile se ha propuesto que las medidas de tipo académico puedan servir el propósito de seleccionar estudiantes para los estudios técnicos superiores. El objetivo de este estudio fue identificar si las notas de la Enseñanza Media (NEM) están relacionadas con el rendimiento académico de los estudiantes en el primer año de Educación Superior Técnica. Se emplearon correlaciones bivariadas y modelos de regresión por mínimos cuadrados (OLS) controlando por variables del individuo y de la escuela para establecer el impacto de las NEM en los resultados de las asignaturas del primer año de Educación Superior Técnica. Se usaron los datos de estudiantes de una institución profesional (IP) de educación técnica superior de Chile con una matrícula de aproximadamente 101.000 estudiantes, la cual es una de las mayores proveedoras de este tipo de formación en Chile. La muestra incluyó estudiantes que se matricularon en el año 2018. Los resultados mostraron que las NEM son una variable que tiene una alta correlación con notas de educación superior técnica y los modelos de regresión confirman una relación positiva y significativa. Sin embargo, la magnitud de los coeficientes puede ser indicativa de que las NEM no son un predictor fuerte del desempeño futuro en todas las carreras técnicas.
 
Publisher Revista Mendive
Mendive. Revista de Educación
 
Contributor
Proyecto Conicyt PIA CIE 160007
 
Date 2019-10-14
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



Cuantitativo
 
Format text/html
application/pdf
text/html
application/pdf
 
Identifier http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1582
 
Source Revista Mendive; Vol. 17, Núm. 4 (2019): oct.- diciembre; 497-511
Mendive. Revista de Educación; Vol. 17, Núm. 4 (2019): oct.- diciembre; 497-511
1815-7696
 
Language spa
eng
 
Relation http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1582/html
http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1582/pdf
http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1582/html_1
http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1582/pdf_1
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