Shared Responsibility for the Integration of Face-to-Face and Virtual Learning in an Online English Platform

Nodos Y Nudos

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Title Shared Responsibility for the Integration of Face-to-Face and Virtual Learning in an Online English Platform
Responsabilidad compartida para la integración de aprendizaje presencial y virtual en una plataforma de inglés en línea
Responsabilidade compartilhada pela integração do aprendizado presencial e virtual em uma plataforma on-line em inglês
 
Creator Serna Dimas, Héctor Manuel
 
Subject language learning
online platform
face-to-face
aprendizaje de lenguas
plataforma en línea
presencialidad
aprendizagem de línguas
plataforma online
presencial
 
Description Education is using Information and Communication Technologies (ict) to complement face-to-face learning. This article derived from research aims to establish the use of an online English platform and to know the perspectives of 394 users of the platform with respect to this learning modality. A number of university students filled out a survey of their perceptions and, in addition, two focus groups were interviewed. The conclusions obtained from the non-probabilistic sampling of a sample of the population of users in addition to their reflections in focus groups indicate that the learning is achieved if cooperation between the interested parties is promoted by fulfilling the activities of a matrix of shared responsibilities.
La educación está recurriendo a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para complementar aprendizajes presenciales. Este estudio exploratorio mixto tiene por objeto establecer el uso de una plataforma de inglés en línea y conocer las perspectivas de sus aprendices con respecto a esta modalidad de aprendizaje. Un número de estudiantes universitarios respondió a una encuesta sobre sus percepciones en aprendizaje en línea. Adicionalmente, se entrevistaron dos grupos focales con estos usuarios. Las conclusiones señalan que los aprendizajes serán cometidos si se promueve la cooperación entre las partes interesadas cumpliendo las actividades de una matriz de responsabilidades compartidas.
A educação está se voltando para as tecnologias da informação e comunicação (tic) para complementar a aprendizagem presencial. Este artigo, derivado da pesquisa, visa estabelecer o uso de uma plataforma online em inglês e conhecer as perspectivas de 394 usuários da plataforma em relação a essa modalidade de aprendizagem. Vários estudantes universitários responderam um inquérito sobre suas percepções e, além disso, dois grupos focais foram entrevistados. As conclusões obtidas a partir da amostragem não probabilística de uma amostra da população de usuários somada às suas reflexões em grupos focais indicam que a aprendizagem é alcançada se a cooperação entre as partes interessadas é promovida pelo cumprimento das atividades de uma matriz de responsabilidades compartilhadas.
 
Publisher Universidad Pedagógica Nacional
 
Date 2019-10-07
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Identifier https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/8202
10.17227/nyn.vol6.num46-8202
 
Source Nodos y Nudos; Vol. 6 Núm. 46 (2019)
Nodos y Nudos; Vol 6 No 46 (2019)
Nodos y Nudos; v. 6 n. 46 (2019)
2619-6069
0122-4328
 
Language es
 
Rights Derechos de autor 2019 Nodos y Nudos
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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