PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP SAPTA MARGA CIBINONG

Teknologi Pendidikan

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP SAPTA MARGA CIBINONG
 
Creator Musmaryetti, Musmaryetti; SMP SAPTA MARGA CIBINONG
Arief, Zainal Abidin; Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor
Wibowo, Sigit
 
Subject Model pembelajaran; Minat; Hasil belajar IPS
 
Description juPada hakikatnya proses belajar mengajar merupakan suatu kegiatan yang dapat membantu siswa mencari tujuan pendidikan yang telah ditetapkan, namun dalam pengembangan proses pembelajaran yang terjadi terutama dalam pembelajaran IPS adalah memposisikan siswa sebagai pendengar ceramah guru dan model pembelajaran yang digunakan guru kurang menarik. Akibatnya proses belajar cenderung membosankan dan menjadikan siswa malas sehingga minat belajar menjadi menurun yang berakibat kepada hasil belajar yang tidak mencapai KKM. Dalam upaya untuk membantu memecahkan permasalahan tersebut diatas, maka dilakukanlah penelitian ini dengan tujuan untuk mengetahui; 1) perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti model pembelajaran mind mapping dan siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, 2) pengaruh interaksi antara model pembelajaran dengan minat belajar, 3) perbedaan hasil belajar siswa dengan minat belajar tinggi yang dibelajarkan dengan model pembelajaran mind mapping dan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, 4) perbedaan hasil belajar siswa dengan minat rendah yang dibelajarkan dengan model pembelajaran mind mapping dan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh sebagai berikut : (1) terdapat perbedaan hasil belajar IPS pada peserta didik yang dibelajarkan dengan Model pembelajaran mind mapping dan Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw (2) terdapat pengaruh interaksi antara Model Pembelajaran dan Minat Belajar Siswa peserta didik terhadap hasil belajar IPS (3) terdapat perbedaan hasil belajar IPS pada peserta didik yang dibelajarkan dengan Model pembelajaran mind mapping dan Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada peserta didik yang memiliki Minat Belajar Tinggi (4) terdapat perbedaan hasil belajar IPS pada peserta didik yang dibelajarkan dengan Model pembelajaran mind mapping dan Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada peserta didik yang memiliki Minat Belajar Rendah.
 
Publisher Prodi Teknologi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Univ. Ibn Khaldun
 
Contributor
 
Date 2019-07-23
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier http://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/TEK/article/view/2
10.32832/tek.pend.v8i2.1979
 
Source Jurnal Teknologi Pendidikan; Vol 8, No 2 (2019): Jurnal Teknologi Pendidikan; 189-216
JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN; Vol 8, No 2 (2019): Jurnal Teknologi Pendidikan; 189-216
2614-7785
2302-738X
10.32832/tek.pend.v8i2
 
Language ind
 
Relation http://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/TEK/article/view/2/Artikel_Musmaryetti
 
Rights Copyright (c) 2019 Jurnal Teknologi Pendidikan
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library