Alfabetización económica y financiera en el contexto escolar: Perspectivas y propuestas

Psychology, Society, & Education

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Field Value
 
Title Alfabetización económica y financiera en el contexto escolar: Perspectivas y propuestas
 
Creator Fernández-Larragueta, Susana
Almagro-Lominchar, Juan
Fernández Sierra, Juan
 
Subject Educación financiera; organismos económicos; currículum escolar; formación del profesorado
 
Description En la actualidad, la dimensión económico-financiera ha tomado fuerza en el proceso de recomposición curricular y de formación del profesorado, principalmente, debido al impulso de organizaciones económicas, cuyos informes incorporan, cada vez en mayor medida, los criterios de los que han de partir las políticas educativas que abordan estos contenidos en el escenario escolar. En este sentido, este estudio presenta parte de los resultados de una investigación realizada en dos centros andaluces de Educación Secundaria y Bachillerato, entre cuyos objetivos destacamos dos: Indagar el reflejo de las directrices de organismos económicos en los planes educativos de Economía y estudiar la incidencia de las mismas en la formación del profesorado que imparte estas asignaturas. La investigación se plantea desde un enfoque metodológico cualitativo-interpretativo, a partir de lo que Stake (2007) denomina estudio de caso instrumental. Para abordar la investigación, desde esta perspectiva, hemos utilizado, como principales técnicas para la recogida de información, entrevistas semiestructuradas, observación participante y análisis de documentos.Los resultados obtenidos evidencian que organismos económicos, como la OCDE, elaboran en sus informes directrices cuyo reflejo es evidente en el devenir curricular de las asignaturas económicas, así como en la formación del profesorado que imparte y trabaja estas materias en el contexto escolar.
 
Publisher Editorial Universidad de Almería
 
Contributor
 
Date 2019-04-24
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo revisado por pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://ojs.ual.es/ojs/index.php/psye/article/view/2033
10.25115/psye.v11i1.2033
 
Source Psychology, Society, & Education; Vol. 11, Núm. 1 (2019); 69-82
Psychology, Society, & Education; Vol. 11, Núm. 1 (2019); 69-82
1989709X
2171-2085
10.25115/psye.v11i1
 
Language spa
 
Relation http://ojs.ual.es/ojs/index.php/psye/article/view/2033/2863
 
Rights Copyright (c) 2019 Psychology, Society, & Education
 

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