Propiedades psicométricas de una escala de autoeficacia académica en una muestra de adolescentes peruanos

Psychology, Society, & Education

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Field Value
 
Title Propiedades psicométricas de una escala de autoeficacia académica en una muestra de adolescentes peruanos
 
Creator Navarro-Loli, Jhonatan Steeven
Dominguez-Lara, Sergio Alexis
 
Subject validez, fiabilidad, autoeficacia, adolescentes
 
Description El objetivo de la presente investigación es evaluar las propiedades psicométricas de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA). La muestra estuvo conformada por 308 adolescentes (157 varones) de nivel secundaria de una Institución Educativa Estatal de Lima-Perú entre los 13 y 18 años (Medad = 15.22; DEedad = 1.126). Se realizó un análisis factorial confirmatorio con el programa Mplus y se plantearon dos hipótesis estructurales: el modelo original (M1) y una estructura unidimensional en que no se considera el ítem 9 (M2). Además, las puntuaciones se correlacionaron con una medida de afecto positivo y negativo. Los resultados indican M2 es el modelo más plausible en la muestra de adolescentes, la fiabilidad del constructo y de las puntuaciones está en el rango de lo aceptable, y que las asociaciones encontradas con el afecto positivo y negativo son teóricamente coherentes. Se concluye que el EAPESA es un instrumento que se puede utilizar para fines de investigación y descripción de grupos.
 
Publisher Editorial Universidad de Almería
 
Contributor Universidad de San Martín de Porres
 
Date 2019-04-24
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo revisado por pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://ojs.ual.es/ojs/index.php/psye/article/view/1985
10.25115/psye.v11i1.1985
 
Source Psychology, Society, & Education; Vol. 11, Núm. 1 (2019); 53-68
Psychology, Society, & Education; Vol. 11, Núm. 1 (2019); 53-68
1989709X
2171-2085
10.25115/psye.v11i1
 
Language spa
 
Relation http://ojs.ual.es/ojs/index.php/psye/article/view/1985/2851
 
Rights Copyright (c) 2019 Psychology, Society, & Education
 

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