Elementos de una organización educativa inclusiva para la respuesta a alumando con necesidades educativas especiales en educación secundaria en Italia. La situación en un instituto profesional

Psychology, Society, & Education

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Field Value
 
Title Elementos de una organización educativa inclusiva para la respuesta a alumando con necesidades educativas especiales en educación secundaria en Italia. La situación en un instituto profesional
 
Creator Pascale, Luisadora
Fernández Martínez, María del Mar
Carrión Martínez, José Juan
 
Subject inclusión escolar; necesidades especificas de apoyo educativo; diversidad; organización educativa
 
Description El presente trabajo aborda la experiencia de la inclusión escolar en su dimensión organizacional en la etapa de educación secundaria obligatoria en el contexto italiano. Aun siendo un tema recurrente, no deja de ser un tema que en la práctica preocupa con intensidad al profesorado, a las familias y a los gestores educativos, por ello se ha tenido como objetivo fundamental analizar la situación real de la inclusión vivida y percibida por los actores sobre la organización de su institución. Metodológicamente se ha afrontado desde un estudio de caso de un instituto de secundaria de relevancia con respecto a la problemática, por su tamaño, por el impacto del problema en su seno y por su ubicación en una zona de sur de Italia con especial penetración social y escolar de la problemática de la diversidad en los centros escolares. Nos hemos encontrado con unos resultados que denotan la gran fractura que existe entre la evolución del discurso y su proyección real. Mientras la inicial integración ha quedado subsumida desde hace ya tiempo, en un paradigma más universal como es el de la inclusión, la realidad arroja datos que nos retrotraen a momentos menos evolucionados de este paradigma. La inclusión es más teórica que real, alcanza el plano de la planificación y del diseño, pero menos el de la práctica docente, con déficit notables en coordinación, en trabajo de equipo específico, y con una demanda de formación reiterada.
 
Publisher Editorial Universidad de Almería
 
Contributor
 
Date 2019-04-24
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo revisado por pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://ojs.ual.es/ojs/index.php/psye/article/view/1922
10.25115/psye.v11i1.1922
 
Source Psychology, Society, & Education; Vol. 11, Núm. 1 (2019); 27-37
Psychology, Society, & Education; Vol. 11, Núm. 1 (2019); 27-37
1989709X
2171-2085
10.25115/psye.v11i1
 
Language spa
 
Relation http://ojs.ual.es/ojs/index.php/psye/article/view/1922/2849
 
Rights Copyright (c) 2019 Psychology, Society, & Education
 

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