A formação do professor de Arte em Tocantins: velhos desafios e problemas na educação brasileira

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Title A formação do professor de Arte em Tocantins: velhos desafios e problemas na educação brasileira
 
Creator Araújo, Gustavo Cunha de
Oliveira, Sabrina Borges de
Almeida, Ludimila Silva
 
Subject Ciências Humanas; Educação
Arte; Educação Básica; Formação Docente; Currículo; Tocantins

 
Description Este artigo socializa os resultados de uma investigação realizada em escolas públicas do Estado do Tocantins, que teve como principal fito investigar o perfil dos professores que atuam na disciplina de Arte em 9 (nove) escolas de 4 (quatro) cidades da região norte desse Estado. De abordagem qualitativa, de natureza documental e do tipo exploratória, os dados foram gerados por meio de questionários semiestruturados aplicados a 15 (quinze) professores dessas escolas tocantinenses. Dentre alguns resultados encontrados, identificamos que todos os professores que lecionam Arte nessas escolas não são formados em artes. Os dados revelaram ainda que há uma carência de cursos de formação inicial e continuada voltada para as artes nesse Estado. Pesquisar esse tema é relevante, pois poderá ampliar o debate sobre políticas públicas voltadas para a formação docente nessa área, além de contribuir para o debate acerca desse tema em âmbito nacional.
 
Publisher UFSCAR - Campus Sorocaba
 
Contributor
 
Date 2019-05-27
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion


 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.laplageemrevista.ufscar.br/index.php/lpg/article/view/638
10.24115/S2446-6220201952638p.176-189
 
Source Laplage em Revista; v. 5, n. 2 (2019): MAY/AUGUST - PEDAGOGIA SOCIAL E POLÍTICAS EDUCACIONAIS; p.176-189
2446-6220
10.24115/S2446-6220201952
 
Language por
 
Relation http://www.laplageemrevista.ufscar.br/index.php/lpg/article/view/638/938
/*ref*/ALVARENGA, V. M.; SILVA, M. C. Formação docente em arte: percurso e expectativas a partir da lei n. 13.278/16. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 43, n. 3, p. 1009-1030, jul./set. 2018. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362018000301009&lng=pt&tlng=pt>. Acesso em: 13 jan. 2019. Doi: http://dx.doi.org/10.1590/2175-623674153. ARAÚJO, G. C. O ensino de arte na Educação de Jovens e Adultos: uma experiência em Cuiabá-MT. 210f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, 2014. Disponível em: <http://ri.ufmt.br/handle/1/295>. Acesso em 01 jul. 2018. ARSLAN, L. M., IAVELBERG, R. Ensino de arte. São Paulo: Cengage Learning, 2013. BARBOSA, A. M. O dilema das artes no Ensino Médio no Brasil. Pós: Revista do Programa de Pós-Graduação em Artes, Belo Horizonte, v. 7, n. 13, p. 9-16, 2017a. Disponível em: <https://www.eba.ufmg.br/revistapos/index.php/pos/article/view/578/251>. Acesso em: 09 dez. 2018. 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