Validación preliminar de la escala de autoeficacia estadística en estudiantes de Grado en Medicina españoles: análisis factorial confirmatorio

REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació

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Title Validación preliminar de la escala de autoeficacia estadística en estudiantes de Grado en Medicina españoles: análisis factorial confirmatorio
Validació preliminar de l’escala d’autoeficàcia estadística en estudiants del grau de Medicina espanyols: anàlisi factorial confirmatòria
Preliminary validation of the scale of statistics self-efficacy in Spanish medical students: confirmatory factor analysis
 
Creator Santabárbara, Javier
López-Antón, Raúl
 
Subject Autoeficacia en estadística; Validación; Estudiantes de Medicina; Grado; Metodología Docente.
Autoeficàcia en estadística; Validació; Estudiants de Medicina; Grau
Statistics self-efficacy; Validation; Medical students; Degree
 
Description Introducción: La bioestadística es fundamental en la medicina basada en la evidencia. Para un mayor desempeño en el aprendizaje de esta materia, pensando en los futuros médicos, es crucial el análisis de la autoeficacia en estadística del estudiante de Medicina durante su formación académica. Objetivo: Realizar un estudio preliminar de traducción y validación de una escala de autoeficacia en estadística en una muestra de estudiantes de Grado de Medicina. Método: Estudio de validación de la escala current statistics self-efficacy (CSSE) para medir la autoeficacia en estadística en una muestra de 40 estudiantes de primer curso del Grado en Medicina en la Universidad de Zaragoza. Resultados: El análisis factorial confirmatorio permitió verificar que el modelo unidimensional de la CSSE se ajusta adecuadamente a los datos obtenidos en nuestra muestra de estudiantes de Medicina. Conclusiones: Los resultados encontrados indican que el instrumento posee adecuadas propiedades psicométricas que permiten evaluar la autoeficacia en estadística en estudiantes universitarios españoles que cursan el Grado de Medicina. De esta manera, la escala se constituye como una herramienta importante para los planes de formación en medicina, sugiriéndose su utilización para una mejora en la calidad de la enseñanza y del aprendizaje de este Grado en particular.
Introducció: La bioestadística és fonamental en la medicina basada en l’evidència. Per a un millor acompliment en l’aprenentatge d’aquesta matèria pensant en els futurs metges, és crucial l’anàlisi de l’autoeficàcia en estadística dels estudiants de Medicina durant la seva formació acadèmica. Objectiu: Dur a terme un estudi preliminar de traducció i validació d’una escala d’autoeficàcia en estadística en una mostra d’estudiants del grau de Medicina. Mètode: Estudi de validació de l’escala current statistics self-efficacy (CSSE) per mesurar l’autoeficàcia en estadística en una mostra de quaranta estudiants de primer curs del grau de Medicina a la Universitat de Saragossa. Resultats: L’anàlisi factorial confirmatòria va permetre verificar que el model unidimensional de la CSSE s’ajusta adequadament a les dades obtingudes en la nostra mostra d’estudiants de Medicina. Conclusions: Els resultats indiquen que l’instrument té unes propietats psicomètriques adequades que permeten avaluar l’autoeficàcia en estadística a estudiants universitaris espanyols que cursen el grau de Medicina. D’aquesta manera, l’escala es constitueix com una eina important per als plans de formació en Medicina, i se suggereix la seva utilització per a una millora en la qualitat de l’ensenyament i de l’aprenentatge d’aquest grau en particular.
Introduction: Biostatistics is fundamental in evidence-based medicine. To help students learn this subject more effectively, it is crucial to assess their statistics self-efficacy. Objective: To carry out a preliminary study translating and validating a self-efficacy measure in statistics in a sample of students taking a bachelor’s degree in medicine. Method: Validation of the Current Statistics Self-Efficacy Scale (CSSE) to assess statistics self-efficacy in a sample of 40 first-year students taking the University of Zaragoza’s Bachelor’s Degree in Medicine. Results: The confirmatory factor analysis confirmed that the one-dimensional model of the CSSE adequately fits the data obtained in our sample of medical students. Conclusions: The results indicate that CSSE’s psychometric properties can be used to evaluate statistics self-efficacy in Spanish medical students and should therefore be considered an important tool for improving the quality of teaching and learning in medical degrees.
 
Publisher Universitat de Barcelona
 
Contributor


 
Date 2019-07-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



 
Format application/pdf
 
Identifier http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2019.12.228505
10.1344/reire2019.12.228505
 
Source REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 12, No 2 (2019): (Gener–Juny, 2019); 1–13
REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 12, No 2 (2019): (Gener–Juny, 2019); 1–13
REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 12, No 2 (2019): (Gener–Juny, 2019); 1–13
2013-2255
 
Language spa
 
Relation http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2019.12.228505/29339
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