ENEM, prática docente e metodologias ativas: uma equação que não fecha

Caderno Brasileiro de Ensino de Física

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Title ENEM, prática docente e metodologias ativas: uma equação que não fecha
ENEM, teaching practice and active methodologies: an equation that does not close
 
Creator Silva, Erick dos Santos
 
Subject Ciências Humanas; Educação; Métodos e Técnicas de Ensino; Ensino de Física
ENEM; Formação de Professores; Aprendizagem Ativa
Human Sciences; Education; Teaching Methods and Techniques; Physics Teaching
ENEM; Teacher Training; Active Learning
 
Description A partir de uma revisão literária duodecenal, em periódicos dedicados explicitamente ao ensino de física, observamos que a relação entre ENEM e prática docente não é investigada. Discussões sobre a possibilidade do ENEM estar contribuindo para a promoção de posturas mais tradicionais em sala de aula são fortemente evitadas nesses últimos 20 anos. Nessa perspectiva, o exame estaria em grande conflito com as ideias estruturantes das metodologias de aprendizagem ativa. O trabalho apresenta os detalhes da revisão implementada, propondo que os possíveis mecanismos de influência do referido exame, nas atividades de sala de aula, sejam trazidos para o centro das discussões sobre ensino de física.
From a duodecenal literary review, in periodicals devoted explicitly to physics teaching, we observed that the relationship between ENEM and teaching practice is not investigated. Discussions about the possibility that  ENEM  is  contributing  to  the promotion of traditional classroom postures are strongly avoided in the last 20 years. From this perspective, the exam would be in great conflict with active learning methodologies. The paper presents the details of the review implemented, proposing that the possible mechanisms of influence of this exam in classroom activities be brought to the center of the discussions about physics teaching.
 
Publisher Imprensa Universitária - UFSC
 
Contributor

 
Date 2019-05-13
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2019v36n1p55
10.5007/2175-7941.2019v36n1p55
 
Source Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 36, n. 1 (2019); 55-68
2175-7941
1677-2334
 
Language por
 
Relation https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2019v36n1p55/39932
 
Rights Direitos autorais 2019 Caderno Brasileiro de Ensino de Física
 

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