A introdução de temas em aulas de física: utilização das concepções prévias nos modelos de mudança conceitual e perfil conceitual

Caderno Brasileiro de Ensino de Física

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Title A introdução de temas em aulas de física: utilização das concepções prévias nos modelos de mudança conceitual e perfil conceitual
The introduction of themes in physics classes: use of previous concepts in the models of conceptual change and conceptual profile
 
Creator Milani, Iankie Gabriel
Arthury, Luiz Henrique Martins
 
Subject Ciências Humanas; Física; Ensino de Física
Construtivismo; Ensino de Física; Mudança Conceitual; Perfil Conceitual
Human Sciences; Physics; Physics Teaching
Constructivism; Physics Teaching; Conceptual Change; Conceptual Profile
 
Description Visando contribuir com as discussões relativas ao construtivismo no Ensino de Ciências, apresentamos e discutimos os resultados de uma pesquisa que objetivou analisar possíveis relações entre os modos como os professores de Física utilizam as concepções prévias dos estudantes durante a introdução de temas, e os objetivos de aprendizagem propostos por esses professores, com foco nos modelos de mudança conceitual e perfil conceitual. Por meio de entrevista, avaliamos as respostas de quatro professores, onde levantamos suas percepções em relação aos objetivos conceituais de se ensinar Física, concluindo que esses professores têm uma afinidade como o conceito de perfil conceitual.
In order to contribute to the discussions related to constructivism in Science Teaching, we present and discuss the results of a research that aimed to analyze possible relationships between the ways in which physics teachers use the students' previous conceptions during the introduction of themes, and the learning objectives proposed by these teachers, focusing on the models of conceptual change and conceptual profile. Through an interview, we evaluated the responses of four teachers, where we raised their perceptions regarding the conceptual objectives of teaching Physics, concluding that these teachers have an affinity as the conceptual profile concept.
 
Publisher Imprensa Universitária - UFSC
 
Contributor

 
Date 2019-08-28
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2019v36n2p414
10.5007/2175-7941.2019v36n2p414
 
Source Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 36, n. 2 (2019); 414-430
2175-7941
1677-2334
 
Language por
 
Relation https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2019v36n2p414/40735
 
Rights Direitos autorais 2019 Caderno Brasileiro de Ensino de Física
 

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