System of evaluation of impacts of the Master degree course in Management at University of Pinar del Rio "Hermanos Saíz montes de Oca"

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Title System of evaluation of impacts of the Master degree course in Management at University of Pinar del Rio "Hermanos Saíz montes de Oca"
Sistema de evaluación de impactos de la Maestría en Dirección
 
Creator Vargas Fernández, Tania
 
Subject evaluation; evaluation of impact; impact, system.
evaluación; evaluación de impacto; impacto; sistema.
 
Description The Master degree course in Management, coordinated by the Center of Studies of Management, Local Development, Tourism and Cooperativism of the University of Pinar del Río “Hermanos Saiz Montes de Oca”, is aimed at enhancing the search for efficiency and effectiveness in the results of organizations and their effect on the sustainable development of the territory. It intends to encourage the systematic increase in the change capacity of the territory organizations, in correspondence with the conditions that the economic and social development of the country demands. The curriculum of the Master degree course is designed on the base of a system of objectives focused toward the development of skills in the students, in function of the scientific and technicians problems ‘solutions linked to the sphere of the management. However, this Program lacks an own mechanism that allow to evaluate its impact. For this reason, the purpose of this work is to design an evaluation system of impacts of the Master degree course in Management, which contributes to the continuous improvement of the Program quality. There was used the historical logical method from theoretical level with the aid of the documental analysis technique, fundamentally in the study of diverse models, systems and methodologies of impacts evaluation that served as theoretical-methodological referents, what allowed to determine its main contributions and limitations, as base for the carried out proposal. The proposed system has nine components, which, as a whole, will contribute to the continuous improvement of the mentioned program.
La Maestría en Dirección, coordinada por el Centro de Estudios de Dirección, Desarrollo Local, Turismo y Cooperativismo de la Universidad de Pinar del Río, está dirigida a potenciar la búsqueda de eficiencia, eficacia y efectividad en los resultados de las organizaciones y su efecto en el desarrollo sostenible del territorio. Con la misma, se pretende propiciar el aumento sistemático en la capacidad de cambio de las organizaciones y del territorio, en correspondencia con las condiciones que demanda el desarrollo económico y social del país, de manera eficiente, eficaz y competitiva. El currículo de la Maestría está diseñado sobre la base de un sistema de objetivos enfocados hacia el desarrollo de habilidades en los maestrantes, en función de la solución de problemas científicos y técnicos vinculados a la esfera de la gestión. Sin embargo, este Programa carece de un sistema propio de evaluación de impactos que permita lograr una mejor gestión de su calidad, evaluando su impacto en los actores implicados, mediante el empleo de diferentes instrumentos que contribuyan a su mejora continua. Se utilizó el método de nivel teórico histórico lógico con el apoyo de la técnica del análisis documental, fundamentalmente en el estudio de diversos modelos, sistemas y metodologías de evaluación de impactos que sirvieron como referentes teórico-metodológicos, lo que permitió determinar sus principales aportes y limitaciones, como base para la propuesta realizada. El sistema propuesto está conformado por nueve componentes, los cuales en su conjunto contribuirán a la mejora continua de la calidad del programa en cuestión.
 
Publisher Revista Mendive
Mendive. Revista de Educación
 
Contributor

 
Date 2019-04-09
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion




 
Format text/html
application/pdf
text/html
application/pdf
 
Identifier http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1542
 
Source Revista Mendive; Vol. 17, Núm. 2 (2019): Abril-junio; 264-275
Mendive. Revista de Educación; Vol. 17, Núm. 2 (2019): Abril-junio; 264-275
1815-7696
 
Language spa
eng
 
Relation http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1542/html
http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1542/pdf
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