VIRTUALIZATION IN THE TEACHING PROCESS-LEARNING OF SCIENCES

Revista Angolana de Ciências

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Title VIRTUALIZATION IN THE TEACHING PROCESS-LEARNING OF SCIENCES
LA VIRTUALIZACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS EXACTAS
A VIRTUALIZAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM DAS CIÊNCIAS EXACTAS
 
Creator Arnaiz Rey, Anay
Silva, José de Silva
González Fernández, Amado
 
Subject Teaching of exact sciences
educative software
didactic resource
Ensino das Ciências Exactas
virtualização
Software educacional
Recurso didáctico
 
Description The development of any society depends on the science and technology advances. In the last decades computing turns into a science that permits to achieve the highest aims to the well-being.  Because of that computing resources are necessary at schools. This way it is necessary to stand out software’s for the teaching of different subject. So the objective of this research is to improve the teaching learning process of exact sciences (Mathematic, Physic and Chemistry) specifically for that content that need a high level of abstraction or when it is necessary to demonstrate or prove something. The empirical methods used to obtain these results were observation of classes of these subjects, professors’ interviews, analysis of documents and students’ surveys. The results obtained proved that it is possible and necessary the use of computing as didactic recourse for teaching of these subjects. The first software’s introduced were   in Mathematic (Winplot, Geogebra, Derive, SPSS), in Physic (Crocodile Clips, Trakers, Ides) and in Chemistry (Periodic interactive Table)
O desenvolvimento de qualquer sociedade depende em grande medida do nível que a ciência e a técnica têm alcançado. Nas últimas décadas a computação tornou-se em uma ciência que determina a possibilidade de alcançar metas mais altas de bem-estar e prosperidade. É por isso que os recursos computacionais se fazem cada vez mais presentes no contexto escolar. Entre eles, destaca-se o emprego de softwares para o ensino das diferentes disciplinas de estudo, que em nossos dias é considerada por alguns como justificada e inevitável. Esperando que a sua utilização melhore o processo de ensino - aprendizagem das Ciências Exactas, nesta investigação, pretende-se determinar quais são os softwares a introduzir no ensino da Matemática, da Física e da Química. Especificamente para aqueles conteúdos de alto nível de abstracção, devem mostrar-se ou comprovar-se. Os métodos de nível empírico fundamentais empregados para a obtenção dos resultados foram a observação ao processo de ensino – aprendizagem das referidas disciplinas, a entrevista a professores, análise de documentos, e inquéritos aos alunos. Os resultados obtidos reflectem que é possível e preciso o uso da Informática como recurso didáctico para aprendizagem das Ciências Exactas, também constatou-se que os sofwares a serem introduzidos neste processo em um primeiro momento serão, em Matemática (Winplot, Geogebra, Derive, SPSS), em Física (Crocodile Clips, Trakers, Ides) e em Química (A Tabela Periódica interativa)
 
Publisher Associação Multidisciplinar de Investigação Científica
 
Date 2019-06-05
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier http://publicacoes.scientia.co.ao/ojs2/index.php/rac/article/view/9
 
Source Revista Angolana de Ciências; Vol 1 No 1 (2019): Janeiro - Junho; 117-135
Revista Angolana de Ciências; v. 1 n. 1 (2019): Janeiro - Junho; 117-135
2664-259X
 
Language por
 
Relation http://publicacoes.scientia.co.ao/ojs2/index.php/rac/article/view/9/10
http://publicacoes.scientia.co.ao/ojs2/index.php/rac/article/view/9/20
 
Rights Direitos de Autor (c) 2019 Anay Arnaiz Rey, José de Silva Silva, Amado González Fernández
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
 

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