Reflexões sobre a concepção de tecnologia nas políticas educacionais brasileiras: o caso da Bahia
Revista Educação e Cultura Contemporânea
View Publication Info| Field | Value | |
| Title |
Reflexões sobre a concepção de tecnologia nas políticas educacionais brasileiras: o caso da Bahia
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| Creator |
Arnaud Soares de Lima Jr.; UNEB
Maria Sigmar Coutinho Passos; UNEB |
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| Description |
O presente artigo busca sintetizar reflexões acerca da concepção de tecnologia e de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) que perpassa as políticas públicas de TIC e Educação no Brasil. Inicia problematizando as tecnologias, na busca por uma concepção não-instrumental das TIC em contraponto à concepção de Tecnologia Educacional. Em seguida é analisado como a tecnologia é abordada em documentos que servem de base para as políticas públicas brasileiras, entre os quais foram selecionados para o estudo a LDB 9394/96, os PCNs e o Livro Verde Sociedade da Informação no Brasil. O recorte é direcionado para o caso da Bahia, onde tais políticas adquirem aspectos da administração pública baiana, marcada pelas relações de poder locais, o que traz algumas distorções significativas às mesmas. Foram utilizados como fontes de informação os documentos relativos às políticas públicas nacional e estadual e entrevistas com os sujeitos que atuam na concretização de tais políticas no contexto da escola pública: multiplicadores e coordenadores dos Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE), professores. Na conclusão, é reafirmada a importância da re-significação das TIC nas políticas públicas nacional e locais, numa perspectiva que resgate alunos e professores como sujeitos ativos da articulação Tecnologia e Educação. Palavras-chave: Tecnologias. Tecnologia da Informação e Comunicação. Tecnologia educacional. Políticas públicas de TIC. Educação na Bahia. |
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| Publisher |
Universidade Estácio de Sá
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| Contributor |
—
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| Date |
2007-07-31
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| Type |
Avaliado por Pares
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| Format |
application/pdf
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| Identifier |
http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/5498
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| Source |
Revista Educação e Cultura Contemporânea; Vol. 4, No 7 (2007); 75-92
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| Language |
pt
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| Rights |
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