(Des)Conexões entre os Planos Estaduais de Educação alinhados ao PNE 2014-2024 e o Plano de Ações Articuladas

Revista Educação e Cultura Contemporânea

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Title (Des)Conexões entre os Planos Estaduais de Educação alinhados ao PNE 2014-2024 e o Plano de Ações Articuladas
 
Creator Donaldo Bello de Souza; Universidade do Estado do Rio de Janeiro
 
Description Com a aprovação do PNE 2014-2024, novos desafios encontram-se postos ao Plano de Ações Articuladas (PAR), agora desvinculado do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, especialmente à sua implementação infranacional. Assim, o presente artigo tem por finalidade examinar, exploratória e descritivamente, como o PAR desponta nos Planos Estaduais de Educação (PEEs) elaborados ou adequados ao novo PNE, com vistas ao delineamento das formas de conexão que esses planos estaduais explicitam em seus respectivos documentos. De modo geral, com base nos 24 PEEs analisados, conclui que são muitas as frouxidões nos textos desses PEEs em relação ao PAR, cujos impactos no planejamento estadual tendem a ser evidenciados tanto ao longo das avaliações processuais do PNE 2014-2024, quanto desses PEEs, também com possíveis desdobramentos locais na esfera da implementação dos Planos Municipais de Educação (PMEs).
 
Publisher Universidade Estácio de Sá
 
Contributor
 
Date 2016-12-19
 
Type Avaliado por Pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/2334
 
Source Revista Educação e Cultura Contemporânea; Vol. 13, No 33 (2016); 24-46
 
Language pt
 
Relation http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/download/2334/9001
http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/download/2334/9003
http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/download/2334/9004
 
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