Hacia nuevos horizontes del estudio del currículo

RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa

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Title Hacia nuevos horizontes del estudio del currículo
Towards new horizons in the study of curriculum
 
Creator Roacho Payán, Gerardo
Herrera Ramos, Laura Verónica
 
Description Este estudio tiene como propósito, un acercamiento crítico al programa Maestría en Educación Media Superior (MEMS, 2014), emanado de la Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua (UPNECH), Campus Parral;  que a la luz de la teoría del currículo y de la formación de profesores, pretende develar lasujeción que la política educativa ejerce sobre los procesos universitarios en la construcción del currículo, reduciendo cada vez más los espacios de crítica y autonomía académica, lo cual impide mantener el enfoque ideológico-político de la universidaden los programas. Convoca al lector a considerar perspectivas curriculares emergentes y afirmar el papel crucial de la universidad en la protección de una educación con valores sociales democráticos. Es una investigación concluida, deenfoque cualitativo y un método hermenéutico crítico que considera los sesgos y limitantes de las fuerzas sociales, económicas y políticas que actúan sobre el investigador (Alvarez y Gayou, 2005) y la hermenéutica profunda de Ricoeur (Thompson, 1993), que emplea  métodos tanto interpretativos como explicativos en un círculo hermenéutico, con técnicas de observación, entrevista y análisis de documentos, vistos a la luz de la teoría del currículo.
 
The purpose of this study is a critical approach to the master’s degree in high school education program (MEMS 2014). Which emerges from the Universidad Pedagógica Nacionadel Estado de Chihuahua (UPNECH) campus Parral, that in the light of the theory of the curriculum and the training of professors, it intends to reveal the subjection that the educational policy exerts on the university processes in the construction of the curriculum, reducing more and more the spaces of criticism and academic autonomy, which prevents maintain the ideological-political approach of the university in the programs. It invites the reader to consider emerging curricular perspectives and affirm the crucial role of the university in the protection of an education with democratic social values. It is a concluded research, with a qualitative approach and a critical hermeneutical method that considers the biases and limitations of the social, economic and political forces that act on the researcher (Alvarez and Gayou, 2005) and the deep hermeneutics of Ricoeur (Thompson, 1993) , which uses both interpretive and explanatory methods in a hermeneutic circle, with techniques of observation, interview and analysis of documents, seen in the light of curriculum theory.
 
Publisher Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC
 
Date 2019-01-07
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/405
10.33010/recie.v4i2.405
 
Source RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa; Vol. 4 Núm. 2 (2019): enero-diciembre; 983 - 993
2594-200X
 
Language spa
 
Relation http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/405/460
 
Rights Derechos de autor 2019 RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa
 

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