The challenges of the indigenous population against the structural inequality of Guatemalan public higher education

RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa

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Title The challenges of the indigenous population against the structural inequality of Guatemalan public higher education
Los desafíos de la población indígena frente a la desigualdad estructural de la educación superior pública guatemalteca
 
Creator Gómez Willis, Daniela Josefina
 
Description This study determines the conditions of access to public higher education in Guatemala; specifically, the analysis is based on the representation of the indigenous population at the Universidad de San Carlos de Guatemala, emphasizing the main obstacles that limit their access to higher education. For this, a documentary research was carried out, taking as reference the official data generated by the Department of Registration and Statistics of the Universidad de San Carlos de Guatemala, the last University Student Census -USAC 2009- and proposals generated from the indigenous population issues and higher education.The statistical data allow to visualize the percentage of disproportions of indigenous students in the years 2009, 2016 and 2017, in comparison with non-indigenous students. Based on the data generated, the analysis and discussion leads towards the need for the existence of an inclusive system that allows the representation of the historically disadvantaged and invisivilized population.  The main objective of this paper is to raise awareness of the challenges facing the indigenous population in the search for equity in access to public higher education and the role of the only public university in Guatemala in the face of the problem.
 
El presente estudio determina las condiciones de acceso a la educación superior pública en Guatemala, específicamente el análisis se basa en la representatividad de la población indígena en la Universidad de San Carlos de Guatemala,  enfatizando los principales obstáculos que limitan su acceso a la educación superior. Para ello se realiza una investigación documental, tomando como referentes  los datos oficiales generados por el Departamento de Registro y Estadística de la Universidad de San Carlos de Guatemala, el último Censo Estudiantil Universitario –USAC 2009- y propuestas generadas a partir de las temáticas población indígena y educación superior. Los datos estadísticos  permiten visibilizar   las desproporciones porcentuales de estudiantes indígenas en los años 2009, 2016 y 2017, en comparación con los estudiantes no indígenas. A partir de los datos generados, surge el análisis y  discusión  de la necesidad de la existencia de  un sistema incluyente, que permita la representación, de la población históricamente desfavorecida e invisibilizada. El objetivo fundamental es dar a conocer los desafíos que enfrenta la población indígena en la búsqueda de la equidad en el acceso a la educación superior pública y el papel de la única universidad pública en Guatemala ante la problemática.
 
Publisher Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC
 
Date 2019-01-07
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/432
10.33010/recie.v4i2.432
 
Source RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa; Vol. 4 Núm. 2 (2019): enero-diciembre; 921 - 930
2594-200X
 
Language spa
 
Relation http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/432/455
 
Rights Derechos de autor 2019 RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa
 

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