Ingesting power

RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa

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Field Value
 
Title Ingesting power
Ingerir poder
 
Creator Marxen, Eva
Greteman, Adam J.
 
Description This paper starts with Foucault’s ideas about social control and how they were further developed in Preciado’s Testo Junkie exploring the ingesting power through various pharmaceutical technologies. The shift from disciplinary control to the much subtler pharmaceutical control will be analyzed within the context of the university. In particular, we will focus on this emerging form of biopower thinking through its implications teaching within the fields of art therapy and teacher education. Taking into account the steady increase of (mental) health diagnoses on college campuses, professor’s responses, the possibilities of actions, and the pedagogical implications will be debated. Within blurring borders of health and education, how do professors and students encounter education in different ways? An institutional critique of health and education seems necessary in this context. Issues of unease, disease, social class and entitlement will refer us back to Foucault and his work about avowal, truth, and power.
El presente trabajo comienza con las ideas de Foucault sobre el control social y cómo se desarrollaron más extensamente en Testo Junkie de Paul Preciado, explorando la capacidad de ingestión del poder a través de diversas tecnologías farmacéuticas. El cambio del control disciplinario al mucho más sutil control farmacéutico será analizado dentro del contexto de la universidad. En particular, ponemos énfasis en esta forma emergente de biopoder, incluyendo las implicaciones en la enseñanza dentro de los campos de la arteterapia y la educación del profesorado. Teniendo en cuenta el aumento constante de diagnósticos de salud (mental) en los campus universitarios, se debatirán las respuestas de los profesores, las posibilidades de acción y las implicaciones pedagógicas. Dentro de las fronteras difusas de la salud y la educación, ¿cómo los profesores y los estudiantes se encuentran con la educación de diferentes maneras? Una crítica institucional de la salud y la educación parece necesaria en este contexto. Los asuntos de aflicción, enfermedad, clase social y derecho nos remitirán a Foucault y su trabajo sobre la confesión, la verdad y el poder.
 
 
Publisher Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC
 
Date 2019-01-07
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/362
10.33010/recie.v4i2.362
 
Source RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa; Vol. 4 Núm. 2 (2019): enero-diciembre; 875 - 886
2594-200X
 
Language eng
 
Relation http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/362/449
 
Rights Derechos de autor 2019 RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa
 

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