Aprender el uso del teclado para niños con discapacidad visual

RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa

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Title Aprender el uso del teclado para niños con discapacidad visual
Learning the use of the keyboard for children with visual disabilities
 
Creator Chavira Celaya, Lorena
Caldera Franco, Marisela Ivette
Chávez, Leonardo Nevárez
 
Description En la actualidad, la inclusión de los niños con discapacidad a la educación regular es muy importante, ya que les permite desarrollar su afectividad, debido a que al sentirse miembro de una comunidad aumenta su autoestima y mejoran su rendimiento académico debido a la motivación por sentirse aceptados.  Los niños con discapacidad visual, ya sea con baja visión o ceguera, son los que más se integran a las escuelas regulares, y al ser su discapacidad de tipo sensorial no tienen impedimento intelectual para seguir el currículo escolar al mismo ritmo que sus compañeros videntes. Para que el alumnado con discapacidad visual pueda seguir el currículo escolar oficial, como sus compañeros videntes, es imprescindible introducir desde edades tempranas, el manejo correcto del teclado de la computadora, requisito imprescindible para la utilización de cualquier aplicación informática que les ayude en su mejor aprovechamiento e incluso para tomar notas. Por tanto, el rápido aprendizaje en la utilización del teclado por niños con discapacidad visual sería de gran ayuda, inclusive, en niños en edades entre 6 y 8 años sería un gran apoyo en la lectoescritura, lo cual beneficiaría no solo a los propios niños sino también a sus profesores ya que estos podrían avanzar a un ritmo más constante.
At present, the inclusion of children with disabilities in regular education is very important, since it allows them to develop their affectivity, because when feeling a member of a community increases their self-esteem and improve their academic performance due to the motivation to feel accepted. Children with visual disability, either with low vision or blindness, are the most integrated into the regular schools, and being their sensory disabilities, they have no intellectual impediment to follow the school curriculum at the same rhythm as their sighted peers. In order for students with visual disabilities to follow the official school curriculum, as their sighted peers, it is imperative to introduce the correct management of the computer keyboard from an early age, a prerequisite for the use of any computer application that will help them at their best use and even to take notes. Therefore, the fast learning in the use of the keyboard by children with visual disabilities would be very helpful, even in children between the ages of 6 and 8 years would be a great support in literacy, which would benefit not only the children themselves also to their teachers since these could advance at a more constant pace.
 
Publisher Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC
 
Date 2018-09-20
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/358
 
Source RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa; Vol. 4 Núm. 1 (2018): Enero-diciembre; 721-733
2594-200X
 
Language spa
 
Relation http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/358/434
 
Rights Derechos de autor 2018 RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa
 

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