The (In) definition of the functions of the Mexican deputy principal

RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa

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Title The (In) definition of the functions of the Mexican deputy principal
La (In)definición de las funciones del subdirector escolar mexicano
 
Creator Navarro-Corona, Claudia
Bustamante, Norma Guadalupe Pesqueira
Cruz Pallares, Karina Alejandra
 
Description After six years of operation of the Educational Reform in Mexico, there are still gaps regarding the conceptualization of management positions. The approach found in the Parameters and Indicators Profiles (PPI) specifies two types of sub-director: one academic and one management with areas of differentiated competences; however, in practice there is a difficulty in delimiting the work fields of these figures. This paper presents partial results of a research already completed in which the functions reported by sub-directors in northwestern Mexico are analyzed and the role they play in their educational centers is analyzed. In the light of the literature, the results show that the functions performed by the deputy directors are not very enriching, fractionated and are not homogeneous in the in the different schools. The main contribution of this work is the visibility that, in practice, the configuration of the functions of the position of the school sub-direction is still in transit towards the achievement of the profiles defined in the official documents so that two realities coexist: that of practice and that of educational policy.
 
A seis años de operación de la Reforma Educativa en México, aún existen lagunas respecto a la conceptualización que se hace de los puestos directivos. El planteamiento encontrado en los Perfiles Parámetros e Indicadores (PPI) especifica dos tipos de subdirector: uno académico y uno de gestión con áreas de competencias diferenciadas; sin embargo, en la práctica existe una dificultad por delimitar los campos de trabajo de estas figuras. La presente ponencia, expone resultados parciales de una investigación ya concluida en la que se analizan las funciones reportadas por subdirectores en el noroeste de México y se analiza el rol que desempeñan en sus centros educativos. A la luz de la literatura, los resultados muestran que las funciones realizadas por los subdirectores son poco enriquecedoras, fraccionadas y no son homogéneas en los distintos planteles. La principal aportación de este trabajo es la visibilización de que, en la práctica la configuración de las funciones del puesto de la subdirección escolar aún se encuentra en tránsito hacia el logro de los perfiles definidos en los documentos oficiales por lo que coexisten dos realidades: la de la práctica y la de la política educativa.
 
Publisher Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC
 
Date 2018-09-20
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/347
 
Source RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa; Vol. 4 Núm. 1 (2018): Enero-diciembre; 527-539
2594-200X
 
Language spa
 
Relation http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/347/406
 
Rights Derechos de autor 2018 RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa
 

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