Didactic strategy for the development of energy diagnosis

RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa

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Title Didactic strategy for the development of energy diagnosis
Estrategia didáctica para la elaboración de diagnósticos energéticos
 
Creator Sifuentes Godoy, David Alejandro
Martínez Arreola, Estrella Yareli
Berumen Ramírez, Giovanni Ari
 
Description The following document describes the design and implementation of a didactic strategy to do an electrical energy diagnosis. The project surges due to constant students’ inquiries of the Technological University of Durango regarding the steps to follow to make an electrical energy diagnosis, what do I look at? What do I ask? What do I measure? How do I move from one diagnosis to another? Lastly, these and other inquiries leave uncertainty in the student making an energy project. To design this methodology the existent literature about energy, energy management systems, national and international normative and the 10 didactic strategies of Frola and Velazquez (2011) were analyzed. The structure of the strategy called DESMG consists of two stages, two diagrams, and14 formats, that are evidence and back up of energy diagnosis. The implementation was made by students of the 5thsemester of the bachelors in renewable energy.After the application of stage 1, 10 similar problems were obtained that gave rise to the stage 2 which lasted 10 days. The information obtained allowed us to declare the problem to solve itself, which focused on two relevant points: electrical installation and lighting. The methodology clarified the activities to be carried out, generated certainty in the student since their proposals were supported by a series of documented evidencethat would serve them for the elaboration of their sustainable energy project.
El presente documento describe el diseño e implementación de una estrategia didáctica para elaborar diagnósticos energéticos eléctricos. El proyecto surge debido a constantes cuestionamientos por parte de estudiantes de la Universidad Tecnológica de Durango sobre los pasos seguir para realizar un diagnóstico energético,¿qué observo?, ¿qué pregunto?, ¿qué mido?, ¿cómo paso de un diagnóstico a otro?, en fin, estos y otros cuestionamientos dejan en la incertidumbre al estudiante que realiza un proyecto energético. Para diseñar esta metodología se analizó la literatura existente sobre estudios energéticos, sistemas de gestión de la energía, normativa nacional e internacional y las 10 características de las estrategias didácticas de Frola & Velázquez (2011). La estructura de la metodología denominada DESMG consta de dos etapas, dos diagramas de flujo y 14 formatos, que son evidencia y respaldo del diagnóstico energético. La implementación se realizó por estudiantes del quinto cuatrimestre de la carrera de Energías Renovables en un sistema eléctrico comercial, tras la aplicación de la etapa 1 se obtuvieron 10 problemas mismos que dieron pie para la realización de la etapa 2 donde se midió por un periodo de 10 días, la información obtenida permitió declarar el problema a solventar mismo que se centraba en dos puntos relevantes: instalación eléctrica e iluminación. La metodología esclareció las actividades a realizar, generó certidumbre en el estudiante ya que sus propuestas estaban respaldadas por una serie de evidencias documentadas mismas que le servirían para la elaboración de su proyecto energético sustentable.
 
Publisher Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC
 
Date 2018-11-29
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Identifier http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/503
 
Source RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa; Vol. 3 Núm. 2 (2017): Enero-diciembre
2594-200X
 
Rights Derechos de autor 2017 RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa
 

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