Principals perception about the components of curricular autonomy for basic education schools in Chihuahua City

RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa

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Title Principals perception about the components of curricular autonomy for basic education schools in Chihuahua City
La percepción de directores de educación básica de la ciudad de Chihuahua sobre el componente de Autonomía Curricular
 
Creator Sáenz Sánchez, Berna Karina
Acosta Rodríguez, Norma Lilia
 
Description Next school year 2018-2019 elementary schools in Mexico will implement curricular autonomy as one of the three components of the new educational model. However, teachers and school principals training has just being provided by an online platform, which introduces to them the curricular changes and design, objectives and methodological approaches. This study was conducted to identify the perceptions that school principals have regarding the implementation of curriculum autonomy in the 2018-2019 school year. The objective of this research was to explore the relevance of this training, program structure, principal training and readiness to implement the new model. A survey was conducted with school principals to analyze the level of knowledge and undertanding of curricular autonomy. Results show that only two thirds of the participants have registered to participate in the online training, and from those registered a third expressed problems to log in, but this wont refract to attend whit this the student´s needs and interests, that the clubs are focused to attend academic issues. Didn´t get proff about the implementation and the difficulties.
En el próximo ciclo escolar 2018-2019 las escuelas de educación básica entrarán con la puesta en práctica de la Autonomía Curricular, uno de los tres componentes del Nuevo Modelo Educativo; sin embargo, la capacitación a los docentes y directivos se ha dado desde la plataforma oficial con la intención de mostrar la estructura de todo el diseño curricular, su propósito y su planteamiento metodológico. Se realizó un estudio que permita identificar ¿Cuál es la percepción que tienen los directores de educación básica sobre la implementación de ámbito de autonomía curricular para el ciclo escolar 2018-2019? Con el objetivo de Explorar las nociones desde la relevancia, estructura del programa, actualización directiva e implementación de este ámbito. Diseñando una encuesta para valorar el grado de reconocimiento que manifiestan los directores sobre este componente. Los resultados arrojan que solo dos terceras partes de los directores se han inscrito al curso oficial de la SEP y de estos una tercera parte expresa tener problemas para accesar a la plataforma, pero esto no se convierte en un detractor a considerar para entender que  con el Nuevo Modelo se puede atender las necesidades e intereses de los estudiantes, que la atención a los ámbitos se enfocan a atender cuestiones académicas, artísticas y deportivas. No se obtuvieron evidencias sobre la puesta en práctica y sus dificultades para implementarlo.
 
Publisher Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC
 
Date 2019-01-07
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/379
10.33010/recie.v4i2.379
 
Source RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa; Vol. 4 Núm. 2 (2019): enero-diciembre; 995 - 1005
2594-200X
 
Language spa
 
Relation http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/379/461
 
Rights Derechos de autor 2019 RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa
 

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