A interação adulto criança e a promoção da competência de escolha e de resolução de problemas com crianças de 4 e 5 anos

Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional

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Title A interação adulto criança e a promoção da competência de escolha e de resolução de problemas com crianças de 4 e 5 anos
 
Creator Paiva, Mariana
Lino, Dalila
Almeida, Ana Maria
 
Subject Interação adulto-criança; Educação de infância; Escolha; Resolução de problemas; Pedagogia da infância
 
Description A criança é por natureza questionadora, inquieta e age segundo os seus interesses e pensamentos. Através das escolhas as crianças iniciam atividades por que se interessam e aprendem sobre o mundo, sobre si e os outros, começando a resolver problemas de forma autónoma. Desta forma é importante adotar uma pedagogia que dê oportunidade à criança desenvolver a sua competência de escolha e a resolução autónoma de problemas. Assim, o principal objetivo do estudo apresentado é analisar e comparar o estilo de interação do educador com as competências de escolha e a resolução de problemas por parte das crianças. O estudo é de natureza qualitativa e a metodologia usada é a investigação-ação. Os dados são recolhidos através da observação participante e naturalista, que permitiu registar observações relativamente às competências de escolha e resolução de problemas por parte das crianças. Foi ainda aplicado o instrumento de Avaliação da Qualidade do Programa no Pré-Escolar High Scope (PQA), com o objetivo de avaliar e caracterizar as interações existentes entre o educador e a criança. Os dados recolhidos foram analisados através da análise de conteúdo categorial. A investigação desenvolveu-se numa sala de jardim de infância, com um grupo de 22 crianças com idades compreendidas entre os 4 e 5 anos. Os dados obtidos evidenciam a existência de uma relação entre a qualidade das interações adulto-criança e a competência de escolha e a resolução de problemas por parte das crianças. A análise dos dados sustenta-se nas teorias e as abordagens pedagógicas defendidas por Dewey, Malaguzzi e Vygotsky.
 
Publisher CIED - Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais
 
Contributor
 
Date 2019-03-28
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
article
 
Format application/pdf
text/html
 
Identifier https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/176
10.25757/invep.v9i1.176
 
Source Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; v. 9, n. 1 (2019); 19-35
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; v. 9, n. 1 (2019); 19-35
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; v. 9, n. 1 (2019); 19-35
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; v. 9, n. 1 (2019); 19-35
2182-1372
 
Language por
 
Relation https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/176/275
https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/176/301
 
Rights Copyright (c) 2019 Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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