À conquista das palavras por crianças de 4 anos: uma etapa no desenvolvimento da consciência fonológica

Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title À conquista das palavras por crianças de 4 anos: uma etapa no desenvolvimento da consciência fonológica
 
Creator Ribeiro, Andreia Osório
Horta, Maria Helena
 
Subject Consciência da palavra; linguagem oral; linguagem escrita; crianças em idade pré-escolar; educação pré-escolar
 
Description Este estudo, que foi realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar (PES) da Universidade do Algarve, intitula-se «À conquista das palavras por crianças de 4 anos: uma etapa no desenvolvimento da consciência fonológica», no ano letivo de 2016/2017, numa Instituição Particular de Solidariedade Social, em Loulé, com um grupo de crianças de 4 anos de idade, cuja capacidade de identificação da palavra não estava corretamente desenvolvida[1].Colocámos a seguinte questão de pesquisa: «A exploração de frases e palavras contribuirá para o desenvolvimento da consciência da palavra em crianças de 4 anos?» e definimos como objetivos do estudo: avaliar se a utilização do conjunto de frases e de palavras desenvolverá a consciência da palavra e, consequentemente, promover o desenvolvimento da consciência da palavra.Neste estudo com um design de investigação-ação, procuramos averiguar as consequências após a implementação de uma sequência de atividades com as crianças. Tendo como estratégia de motivação a história A que sabe a Lua, de Michael Grejniec, foram mostradas às crianças diferentes frases relacionadas com a história em seis etapas distintas entre si: as palavras tinham morfologia diferenciada e as frases foram construídas com sintaxe desigual. A metodologia assume-se quantitativa, já que atribuímos uma pontuação às respostas das crianças, que melhor nos ajudaram a registar os resultados obtidos. Os principais resultados revelaram uma evolução em todas as crianças ao longo do processo, no que à consciência da palavra diz respeito.[1] O estudo original e completo pode ser consultado aqui: https://sapientia.ualg.pt/handle/10400.1/10477
 
Publisher CIED - Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais
 
Contributor
 
Date 2019-03-28
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
article
 
Format application/pdf
text/html
 
Identifier https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/173
10.25757/invep.v9i1.173
 
Source Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; v. 9, n. 1 (2019); 69-80
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; v. 9, n. 1 (2019); 69-80
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; v. 9, n. 1 (2019); 69-80
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; v. 9, n. 1 (2019); 69-80
2182-1372
 
Language por
 
Relation https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/173/274
https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/173/305
 
Rights Copyright (c) 2019 Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library