Cinema: a learning alternative

Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad

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Title Cinema: a learning alternative
El cine: una alternativa de aprendizaje
 
Creator Sánchez-Torres, William Camilo
Uribe Acosta, Andrés Felipe
Restrepo Restrepo, Juan Carlos
 
Description The role of ICTs in the evolution of the teaching-learning process has been key to the paradigm of promoting student creativity and innovation in the classroom and the language used by professors. The literature has demonstrated that cinema is an effective tool to teach contents because it expands the perception, complexity, and contextual reality of students. Besides, it enables to improve their critical skills and their ability to connect theory and practice. This article examines cinema as an ally of students and professors due to its very nature: it has its own language to connect the senses, emotions, and values that compose a well-rounded education and promote a more active participation in the classroom. Based on a cross-disciplinary literature review, this study aims at proposing educational guidelines to evaluate the relevance of adopting an appropriate method with scientific rigor to use movies for academic purposes. From the standpoint of

educational innovation, the objective is to adapt models that students and professors will embrace, thus avoiding an empirical use.
La incursión de las TIC en la renovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje ha sido clave en el paradigma de impulsar la creatividad e innovación de los estudiantes en el aula y el lenguaje utilizado por los docentes. La literatura ha demostrado que el cine es una herramienta eficaz en la enseñanza de contenidos, porque eleva los niveles de percepción, complejidad y realidad contextual del estudiante y permite una ampliación de su capacidad crítica y la habilidad de conexión entre la teoría y práctica. Este artículo examina al cine como un aliado para el estudiante y el docente, desde su naturaleza de tener un lenguaje propio para conectar los sentidos, lo mismo que las emociones y valores que hacen parte de un aprendizaje integral y generan una participación más activa en el aula. El objetivo de esta investigación, basada en un análisis documental interdisciplinar, es proponer una guía didáctica apoyada por la literatura, que valide la pertinencia de realizar una metodología con rigor científico y apropiada al usar películas en contenidos académicos y, desde la perspectiva de innovación educativa, adaptar modelos que trasciendan en los estudiantes y docentes para evitar su uso de manera empírica.
 
Publisher Instituto Tecnologico Metropolitano (ITM)
 
Date 2019-01-29
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Articles
Artículos
 
Format application/pdf
 
Identifier http://revistas.itm.edu.co/index.php/trilogia/article/view/1212
10.22430/21457778.1212
 
Source Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad; Vol 11 No 20 (2019); 39-62
trilogía Ciencia Tecnología Sociedad; Vol. 11 Núm. 20 (2019); 39-62
2145-7778
2145-4426
 
Language spa
 
Relation http://revistas.itm.edu.co/index.php/trilogia/article/view/1212/1144
 
Rights Derechos de autor 2019 Instituto Tecnológico Metropolitano
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es_ES
 

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