Pengaruh Strategi Team Quiz Dalam Meningkatkan Pemahaman Teks Bahasa Inggris Pada Semester Lima Jurusan Bahasa Inggris Di STKIP PGRI Bangkalan

Wacana Didaktika

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Pengaruh Strategi Team Quiz Dalam Meningkatkan Pemahaman Teks Bahasa Inggris Pada Semester Lima Jurusan Bahasa Inggris Di STKIP PGRI Bangkalan
 
Creator wahyudi, mohammad arief
 
Description Reading is an activity that carried out by students because by reading they will get information and express their main ideas when joining courses such as reading comprehension. In order to express the idea, students should understand the content of text in reading, especially in the form of English. The researcher focused on the fifth semester of the English department at STKIP PGRI Bangkalan, because they did not fully understand the contents of the text so that it had an impact on teaching and learning activities in reading comprehension courses. The solution used is the Team Quiz strategy. This strategy is cooperative learning that addresses material, gives direction, gives questions and answers. The problems arising from the strategy are: there is a significant influence on the application of the Team Quiz method in improving the understanding of student texts in reading comprehension courses. The purpose of this study was to identify the significant influence of the implementation of Team Quiz strategies in improving the understanding of texts in reading comprehension courses. The method used by the researcher is using experimental Quasy in quantitative because the students consist of 50 in two classes which will later be made into two groups in the control and experimental groups. Based on the data obtained shows that in the control group with a total of 25 students obtained a score of 843 with an average of 42.15 and an experimental group with a total of 26 students getting a score of 1395 with an average of 69.75. This means that the experimental group scores higher than the control group. Because Ttes is greater than critical value which is 8.4> 2.093 or 0.05, so the alternative hypothesis is accepted and the null hypothesis is rejected. This shows that there is a difference in understanding of the text between students taught by using the Team Quiz strategy and those that are not. Then it can be concluded that there is a significant influence on the implementation of Team Quiz's strategy in improving text comprehension in the Five Semester students of the English department at STKIP PGRI Bangkalan.
Keywords: Influence, Understanding, Team Quiz.
Abstrak
Membaca adalah kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa karena dengan membaca mereka akan mendapatkan informasi dan dapat mengungkapkan ide pokok atau gagasan disaat mengikuti mata kuliah seperti reading comprehension.  Agar mengungkapkan gagasan maka mahasiswa harus memahami isi teks bacaan khususnya teks dalam bentuk bahasa Inggris. Peneliti terfokus pada Semester Lima jurusan bahasa Inggris di STKIP PGRI Bangkalan, dikarenakan mereka belum sepenuhnya paham tentang isi teks sehingga berdampak pada aktifitas proses belajar mengajar di mata kuliah reading comprehension. Solusi yang digunakan adalah  strategi Team Quiz. Strategi ini merupakan pembelajaran kooperatif yang membahas materi, memberi arahan, memberi pertanyaan dan menjawab. Permasalahan yang muncul adanya strategi yaitu: adakah pengaruh yang signifikan penerapan metode Team Quiz dalam meningkatkan pemahaman teks bahasa Inggris mahasiswa pada mata kuliah reading comprehension? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi adanya pengaruh yang signifikan penerapan strategi Team Quiz dalam meningkatkan pemahaman teks bahasa Inggris pada mata kuliah reading comprehension. Metode yang peneliti pakai dengan menggunakan Quasy eksperimental dalam kuantitatif karena mahasiswanya terdiri 50 dalam dua kelas yang nantinya di jadikan dua kelompok dalam kontrol dan ekperimental group. Berdasarkan data yang didapat menunjukkan bahwa pada kelompok kontrol dengan jumlah 25 mahasiswa memperoleh skor 843 dengan rata-rata 42.15 dan kelompok eksperimental dengan jumlah 26 mahasiswa mendapatkan skor 1395 dengan rata-rata 69.75. Ini artinya kelompok eksperimental nilai skornya lebih tinggi dari kelompok kontrol. Karena Ttes lebih besar daripada Tkritikal value yaitu 8.4 > 2.093 atau 0.05, sehingga altenative hipotesisnya diterima dan null hipotesisnya ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan pemahaman teks antara mahasiswa yang diajarkan dengan menggunakan strategy Team Quiz dengan yang tidak. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penerapan strategi Team Quiz dalam meningkatkan pemahaman teks pada mahasiswa Semester Lima jurusan Bahasa Inggris di STKIP PGRI Bangkalan.
Membaca (Reading) adalahsesuatukegiatan yang harusharuslakukanolehmahasiswakarenadenganmembacamerekaakanmendapatkaninformasidandapatmengungkapkan ide pokokataugagasandisaatmengikutimatakuliahsepertireading comprehension.  Agar bisamengungkapkangagasanatau ide pokokmakamahasiswaharusbisamemahamiisitekbacaankhususnyateksdalambentukbahasaInggris.Penelititerfokuspada semester limajurusanbahasaInggris di STKIP PGRI Bangkalan, dikarenakanmerekabelumsepenuhnyapahamtentangisitekssehinggaberdampakpadaaktifitas proses belajarmengajar di matakuliahreading comprehension. Solusi yang digunakanyaitudenganmenggunakanstrategiTeam Quiz.Strategiiniadalahstrategipembelajaran kooperatif yaitumendiskusikanmateri, salingmemberiarahan, salingmemberikanpertanyaandanmenjawab.Permasalahan yang muncul dengan adanya strategi tersebut adalah: Apakah siswa yang dipelajari menggunakan strategi Team Quiz lebih baik dengan siswa yang tidak menggunakan strategi pada mahasiswa semester lima di jurusan bahasa Inggris? Metode yang peneliti pakai dengan menggunakan Pre- eksperimental dalam kuantitatif karena mahasiswanya terdiri 26 dalam satu kelas yang nantinya di jadikan satu kelompok dalam dalam controldan ekperimental group. Dari data yang di dapat adalah menunjukkanbahwajumlah 26 mahasiswapadakelompok control group menghasilkanskore 843 dengan rata- rata 42,15 dankelompokeksperimentaldenganjumlah 26 mahsiswamendapatkanskore 1395 dengan rata- rata 69,75. Iniartinyajumlahkelompokeksperimentalnilaiskorenyalebihtinggidarikelompok control group. Karena T- teslebihbesardaripada T- kritikal value yaitu 8,4> 2,093 atau 0,05 makakesimpulanhipothesisnyaadalahaltenativehipothesisnya di terimadan null hipothesisnya di tolak. Dan dapatdisimpulkanbahwaadapengaruhdalammenggunakanstrategiTime Quiz untukmeningkatkanpemahamantekspada semester limajurusanbahasaInggris di STKIP PGRI Bangkalan
 
Publisher Universitas Islam Madura
 
Date 2018-12-28
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier http://journal.uim.ac.id/index.php/wacanadidaktika/article/view/495
10.31102/wacanadidaktika.6.02.164-170
 
Source Wacana Didaktika; Vol 6 No 02 (2018): Desember 2018; 164-170
2579-8464
2337-9820
10.31102/wacanadidaktika.6.2
 
Language eng
 
Relation http://journal.uim.ac.id/index.php/wacanadidaktika/article/view/495/384
 
Rights Copyright (c) 2018 mohammad arief wahyudi
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library