MAKNA JIHAD DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM

Journal ISTIGHNA

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title MAKNA JIHAD DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM
 
Creator Al-Hilal, Yumni Al-Hilal
 
Subject
Problematika Makna Jihad, Kerangka Pendidikan, Ajaran Islam
 
Description Adakah Suatu hal yang telah diketahui dan disepakati bersama bahwa agama Islam adalah merupakan agama motivasi, dimaa setiap muslim diwajibkan untuk menuntut ilmu. Kata Tarbiyah yang berarti pendidikan mengajak kita kepada usaha yang keras dan sungguh-sungguh dalam rangka perbaikan mengubah situasi yang lebih baik dan sempurna baik terhadap pribadi maupun masyarakat. Tulisan ini dengan bahan-bahan yang terbatas akan menyoroti secara khusus, beberapa persoalan tentang makna jihad dan problematika dalam kerangka pendidikan Islam. Urgensi pembahasan ini lebih terasa lagi setelah disadari bangkitnya kesadaran beragama kaum muslimin dimana-mana. Yang mana kemudian mendorong mereka melaksanakan perintah agama dengan sebaik-baiknya termasuk didalamnya masalah pelaksanaan jihad dan pendidikan Islam yang menjadi pokok bahasan makalah ini.
 
Publisher stit-islamic-village
 
Contributor
 
Date 2018-07-26
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier http://e-journal.stit-islamic-village.ac.id/index.php/istighna/article/view/7
 
Source Journal ISTIGHNA; Vol 1, No 2 (2018): edisi JULI; 144-152
2655-8459
1979-2824
 
Language eng
 
Relation http://e-journal.stit-islamic-village.ac.id/index.php/istighna/article/view/7/7
 
Coverage


 
Rights Copyright (c) 2018 Yumni Al-Hilal Yumni Al-Hilal
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library