TECHNICAL -PEDAGOGICAL ACCOMPANIMENT TO CHILDREN WITH DISABILITIES. A EXPERIENCE OF SOCIO-EDUCATIONAL INCLUSION

Revista de Investigación Enlace Universitario

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Title TECHNICAL -PEDAGOGICAL ACCOMPANIMENT TO CHILDREN WITH DISABILITIES. A EXPERIENCE OF SOCIO-EDUCATIONAL INCLUSION
ACOMPAÑAMIENTO TECNO-PEDAGÓGICO A LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD. UNA EXPERIENCIA DE INCLUSIÓN SOCIO-EDUCATIVA
 
Creator Fierro, Washington
Domínguez, Carlos
Cárdenas, Jonathan
Paredes, Gonzalo
 
Description The objective of this research was to determine the incidence of the academic support directed with the support of educational technology, in the learningsof children with disabilities. We worked with a qualitative-quantitative research approach with an intervened population of 99 children. To obtain data, surveys were applied to parents, which allowed to determine the socio-educational situation in which the child develops, in addition they were analyzedthe results of reports presented by participating students as support for the process. In this process of accompaniment, progress was observedminimum academic performance in the areas of Mathematics and Language and Literature; what seems to be imperceptible, however, represents an important academic progress taking into consideration the conditions,the type and degree of disability of the children. The didactic activitiesand playful supported by the use of educational software, without doubt they helped the development of psychomotor skills, demonstrating the importance of incorporating support of educational technology in the teaching of children with disabilities.
el objetivo de esta investigación fue determinar qué incidencia tuvo el apoyo académico dirigido con el soporte de la tecnología educativa, en los aprendizajes de los niños con discapacidad. Se trabajó con un enfoque de investigación cuali-cuantitativo con una población intervenida de 99 niños. Para la obtención de datos, se aplicaron encuestas a padres de familia, lo que permitió determinar la situación socioeducativa en la que se desenvuelve el niño, además se analizaronlos resultados de informes presentados por estudiantes participantes como  apoyo al proceso. En este proceso de acompañamiento, se observaron avancesmínimos de rendimiento académico en las áreas de Matemática y Lengua y Literatura; lo que al parecer es imperceptible, sin embargo, representa un progreso académico importante tomando en consideración las condiciones,el tipo y grado de discapacidad de los niños. Las actividades didácticasy lúdicas apoyadas con el uso del software educativo, sin duda ayudaron al desarrollo de las habilidades psicomotrices, demostrando la importancia de incorporar soporte de la tecnología educativa en la enseñanza de niños con discapacidad.
 
Publisher Universidad Estatal de Bolívar
 
Date 2017-12-04
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo revisado por pares
 
Format application/pdf
text/html
 
Identifier http://enlace.ueb.edu.ec/index.php/enlaceuniversitario/article/view/13
 
Source Research Journal UNIVERSITY LINK; Vol 16 No 1 (2017): Enlace Universitario Magazine January - December 2017; 6-11
Revista de Investigación Enlace Universitario; Vol. 16 Núm. 1 (2017): Revista Enlace Universitario Enero - Diciembre 2017; 6-11
2631-245X
1390-6976
 
Language spa
 
Relation http://enlace.ueb.edu.ec/index.php/enlaceuniversitario/article/view/13/13
http://enlace.ueb.edu.ec/index.php/enlaceuniversitario/article/view/13/44
 

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