Eficácia Docente: Autoavaliação de Professores da Educação Básica

Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas

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Title Eficácia Docente: Autoavaliação de Professores da Educação Básica
 
Creator da Silva, Fabio Luiz
Muzardo, Fabiane Tais
Zamariam, Julho
Menezes Santos, Fabiane Luzia
Bazante, Brenda
Oliveira Alves, Catia
Malgorzata Szendzielorz, Edyta
Ribeiro, Kelen Cristina
Oliveira da Paz Vargas, Priscila
Quintiliano, Walef Paulo
 
Subject Ensino; Educação
Ensino; Autoeficácia; Gestão da Sala de Aula
 
Description Desde o surgimento da escola moderna, existe a preocupação com o comportamento dos alunos na sala de aula. O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de uma pesquisa que investigou a autoavaliação de professores da Educação Básica a respeito do uso ou não de estratégias consideradas eficazes em estudos internacionais. Para isso, utilizou-se um instrumento de pesquisa construído a partir do exposto por Reynolds et al (2002). Foram investigados 59 professores, que lecionam em escolas de 12 municípios brasileiros. Os resultados obtidos apontam semelhança com outros estudos realizados. Os professores participantes apresentaram robusta crença em sua autoeficácia em sala de aula.Palavras-chave: Ensino. Autoeficácia. Gestão da Sala de AulaAbstractSince the emergence of the modern school, there is concern about the students’ behavior in the classroom. The purpose of this article is to present the results of a research that investigated the self-assessment of primary education teachers regarding the use or not of strategies considered effective in international studies. For this, a research instrument constructed from the one exposed by Reynolds et al (2002) was used. 59 teachers were investigated, who teach in schools in 12 Brazilian cities. The obtained results are similar to the other studies carried out. Participating teachers presented strong belief in their self efficacy in the classroom.Keywords: Teaching. Self-efficacy. Classroom Management
 
Publisher Diretoria de Pós-Graduação Stricto Sensu e Pesquisa da Kroton Educacional
 
Contributor
 
Date 2018-09-30
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo Avaliado pelos Pares
Artigo
 
Format application/pdf
 
Identifier http://pgsskroton.com.br/seer/index.php/ensino/article/view/6206
10.17921/2447-8733.2018v19n3p277-282
 
Source Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas; v. 19, n. 3 (2018); 277-282
2447-8733
10.17921/2447-8733.v19n3
 
Language por
 
Relation http://pgsskroton.com.br/seer/index.php/ensino/article/view/6206/4361
 
Rights Direitos autorais 2018 Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
 

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