Dialogue between Teaching Knowledge and Work with Historical Concepts in Secondary Education Schools of Integral Education

Revista Brasileira do Ensino Médio

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Dialogue between Teaching Knowledge and Work with Historical Concepts in Secondary Education Schools of Integral Education
Diálogo entre los Saberes Docentes y el Trabajo con Conceptos Históricos en Escuelas de Enseñanza Medio de Educación Integral
Diálogo entre os saberes docentes e o trabalho com conceitos históricos em escolas do ensino médio de educação integral
 
Creator Oliveira, Merval Santos
Lima, Marta Margarida Andrade
 
Description O artigo em questão é um recorte temático de um estudo desenvolvido no Programa de Mestrado Profissional (PROFHISTÓRIA), vinculado a UFPE/UFRPE. O mesmo tem o objetivo de analisar como os professores e professoras de história do Ensino Médio das escolas de Educação Integral do Município de Ipojuca, compreendem e mobilizam seus saberes para ensinar a ressignificação de conceitos históricos aos estudantes. O presente estudo tem como pressuposto de que o professor ao desenvolver suas estratégias de ensino, faz uso de um conjunto de saberes que se articulam entre os saberes disciplinares, curriculares e da experiência. A pesquisa se baseia no pensamento que esses saberes são constituídos e apropriados pelos docentes seguindo o processo histórico de cada sujeito. Atrelada a essa questão, tem-se elementos que permitem discutir a especificidade do trabalho docente com conceitos históricos no ensino da história. Os resultados obtidos a partir da análise das entrevistas, explicitam como esses saberes se ressignificam e ganham importância na formação docente. Assim, compreender esses discursos são imprescindíveis para se pensar e propor espaços de aperfeiçoamento e visibilidade desses saberes no ambiente escolar.
 
DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.2549064
 
Publisher EREM Frei Otto, Ipojuca, PE, Brasil
 
Date 2018-11-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo avaliado pelos pares
 
Format application/pdf
 
Identifier https://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM/article/view/10
 
Source Revista Brasileira do Ensino Médio; Vol 1 No 1 (2018): RBRAEM; 12 - 27
Revista Brasileira do Ensino Médio; Vol. 1 Núm. 1 (2018): RBRAEM; 12 - 27
Revista Brasileira do Ensino Médio; v. 1 n. 1 (2018): RBRAEM; 12 - 27
2595-816X
 
Language por
 
Relation https://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM/article/view/10/5
 
Rights Copyright (c) 2018 Revista Brasileira do Ensino Médio
https://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library