SACRED MATHEMATICS: AN APPROACH TO MIDDLE SCHOOL

Revista Brasileira do Ensino Médio

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Title SACRED MATHEMATICS: AN APPROACH TO MIDDLE SCHOOL
MATEMÁTICA SAGRADA: UN ENFOQUE PARA LA ENSEÑANZA MEDIO
Matemática sagrada: uma abordagem para o ensino médio
 
Creator Cruz, Sóstenes Rônmel
Silva, Cleomacio Miguel
 
Description The Holy Bible is replete with mathematical symbolism, from the book of Genesis to the book of Revelation. However, few scholars ventured to unravel them. Jesus Christ, the greatest of all teachers, liked to speak to his disciples using mathematical language. The books of the Gospels of Matthew and Mark relate that Jesus twice performed the miracle of the multiplication of loaves and fish. In the first multiplication there were 5 loaves and 2 fish. On the other hand, in the second multiplication, it is reported that there were only 7 loaves and a few fish. The question is: how many fish were there in the second multiplication? To date, no one has solved this beautiful mathematical problem (which we call the mathematical enigma of Jesus Christ). Also, in the Holy Bible, in the garden of Gethsemane, in the words of Christ's prayer, it was possible to obtain a quadratic function, whose rotation offered a geometric figure which was termed the calisóide of Christ. Thus, within this context, the present work aimed to show the possibility of studying mathematics using the Holy Bible. 
 
DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.2549773
La Biblia Sagrada está repleta de simbolismos matemáticos, desde el libro de Génesis hasta el libro del Apocalipsis. Sin embargo, pocos estudiosos se aventuraron en desvelarlos. Jesucristo, el más grande de todos los maestros, le gustaba hablar con sus discípulos utilizando el lenguaje matemático. Los libros de los Evangelios de Mateo y Marcos relatan que Jesús realizó dos veces el milagro de la multiplicación de los panes y los peces. En la primera multiplicación había 5 panes y 2 peces. Por otro lado, en la segunda multiplicación, es relatado que existían sólo 7 panes y algunos pececillos. La pregunta es: ¿cuántos peces había en la segunda multiplicación? Hasta la fecha, no se ha encontrado en la literatura especializada, alguien que ha resuelto este bello problema matemático (que denominamos el enigma matemático de Jesús Cristo). También, en la Biblia Sagrada, en el jardín de Getsemaní, en las palabras de la oración de Cristo, fue posible obtener una función cuadrática, cuya rotación ofreció una figura geométrica que fue denominada calisóide de Cristo. Siendo así, dentro de este contexto, el presente trabajo tuvo como objetivo mostrar la posibilidad de estudiar matemáticas usando la Biblia Sagrada.
 
DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.2549773
A Bíblia Sagrada é repleta de simbolismos matemáticos, desde o livro de Gênesis até o livro do Apocalipse. Entretanto, poucos estudiosos aventuraram-se em desvendá-los. Jesus Cristo, o maior de todos os mestres, gostava de falar com os seus discípulos utilizando a linguagem matemática. Os livros dos Evangelhos de Mateus e Marcos relatam que Jesus realizou duas vezes o milagre da multiplicação dos pães e peixes. Na primeira multiplicação havia 5 pães e 2 peixes. Por outro lado, na segunda multiplicação, é relatado que existia apenas 7 pães e alguns peixinhos. A pergunta é: quantos peixes havia na segunda multiplicação? Até a presente data, não foi encontrado na literatura especializada, alguém que tenha resolvido este belo problema matemático (que denominamos de enigma matemático de Jesus Cristo). Também, na Bíblia Sagrada, no jardim do Getsêmani, nos dizeres da oração de Cristo, foi possível obter uma função quadrática, cuja rotação ofereceu uma figura geométrica que foi denominada calisóide de Cristo. Sendo assim, dentro deste contexto, o presente trabalho teve como objetivo mostrar a possiblidade de se estudar matemática usando a Bíblia Sagrada.
 
DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.2549773
 
Publisher EREM Frei Otto, Ipojuca, PE, Brasil
 
Date 2018-11-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo avaliado pelos pares
 
Format application/pdf
 
Identifier https://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM/article/view/6
 
Source Revista Brasileira do Ensino Médio; Vol 1 No 1 (2018): RBRAEM; 28 - 43
Revista Brasileira do Ensino Médio; Vol. 1 Núm. 1 (2018): RBRAEM; 28 - 43
Revista Brasileira do Ensino Médio; v. 1 n. 1 (2018): RBRAEM; 28 - 43
2595-816X
 
Language por
 
Relation https://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM/article/view/6/6
 
Rights Copyright (c) 2018 Revista Brasileira do Ensino Médio
https://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM
 

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