A COLABORAÇÃO COMO PRÁTICA EDUCATIVA NO COTIDIANO DA BIBLIOTECA

XVIII ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO (XVIII ENANCIB)

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Title A COLABORAÇÃO COMO PRÁTICA EDUCATIVA NO COTIDIANO DA BIBLIOTECA
 
Creator Gleice Pereira; Universidade Federal do Espírito Santo
 
Subject Cotidiano do bibliotecário. Prática educativa do bibliotecário. Colaboração professor/bibliotecário.
 
Description Resumo: As diversas formas de atuação dos bibliotecários têm sido discutidas na literatura da área, tais como: a representação de sua imagem profissional, seu mercado de trabalho e sua formação. Entretanto, essa literatura mostra-se cristalizada em aspectos negativos, demonstrando conformismo dos bibliotecários e pouco caso por parte da sociedade, dos que nela atuam e dos que têm poder de decisão sobre ela, nessa pesquisa focalizou o outro lado das bibliotecárias e dos bibliotecários, os quais, de uma forma ou outra, buscam no cotidiano do  seu fazer, atuar  em colaboração com os professores, protagonizando com seu teckne possibilidades de mudanças. Objetivando analisar a interseção entre a colaboração professor/bibliotecário, a prática educativa e o cotidiano da biblioteca escolar delineou-se essa (re)construção, no intuito de privilegiar o coletivo de realizações, representadas pela  colaboração  professor/bibliotecário no cotidiano escolar.  O referencial teórico foi composto na inter-relação de três eixos condutores: o papel educativo do bibliotecário foi discutido a partir das ideias de Campello (2009); o cotidiano como campo de possibilidades dos profissionais envolvidos na educação fundamentou-se nas pesquisas de Carvalho (2009); os níveis de colaboração professor/bibliotecário foram analisados com base em Teacher/Librarian Collaboration Model (TLC), desenvolvido por Montiel-Overall (2005a e 2005b). O estudo está ancorado na abordagem qualitativa que, concilia com a possibilidade de ter como referência os princípios teórico-epistemológicos que se baseiam na ideia de que os sujeitos pesquisados são pessoas reflexivas, com suas experiências e ações nos vários contextos onde atuam. A amostra foi intencional, possibilitando a escolha de atores representativos da população pesquisada. Nos resultados foram identificados um cotidiano com práticas colaborativas nos quatro níveis de colaboração das categorias analisadas.  Conclui-se que nas quatro categorias  há nos fazeres da ambiência da biblioteca escolar práticas de um cotidiano de colaboração entre professor/bibliotecário.
 
Publisher XIX Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação (XIX ENANCIB)
 
Contributor
 
Date 2018-09-07 19:21:04
 
Type Documento avaliado pelos pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://enancib.marilia.unesp.br/index.php/XIX_ENANCIB/xixenancib/paper/view/1000
 
Source XIX Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação (XIX ENANCIB); XIX ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO (XIX ENANCIB)
 
Language pt
 
Rights Autores que submetem a esta conferência concordam com os seguintes termos:<br /> <strong>a)</strong> Autores mantém os direitos autorais sobre o trabalho, permitindo à conferência colocá-lo sob uma licença <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Licença Creative Commons Attribution</a>, que permite livremente a outros acessar, usar e compartilhar o trabalho com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.<br /> <strong>b)</strong> Autores podem abrir mão dos termos da licença CC e definir contratos adicionais para a distribuição não-exclusiva e subseqüente publicação deste trabalho (ex.: publicar uma versão atualizada em um periódico, disponibilizar em repositório institucional, ou publicá-lo em livro), com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.<br /> <strong>c)</strong> Além disso, autores são incentivados a publicar e compartilhar seus trabalhos online (ex.: em repositório institucional ou em sua página pessoal) a qualquer momento antes e depois da conferência.
 

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