O ENSINO DE FRAÇÕES MEDIADO POR JOGOS DE APRENDIZAGEM: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO

REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática

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Title O ENSINO DE FRAÇÕES MEDIADO POR JOGOS DE APRENDIZAGEM: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO
 
Creator Figueiredo, Jairo Vogado de
Moura, Egnilson Miranda de
Araujo, Joniel Mendes de
 
Subject Ensino de matemática
Jogos de aprendizagem; Frações; Metodologia; Atividade; Aprendizagem
 
Description Os jogos de aprendizagem podem ser utilizados como uma importante ferramenta no âmbito educacional, pois sua principal fundamentação se justifica em promover a reflexão, gera perspectivas positivas, desenvolve a inter-relação num dado espaço social e principalmente no aprender a indagar, analisar e comparar opiniões por parte dos educandos. Diante dessa fundamentação teórica, o objetivo principal do presente trabalho é investigar a consolidação do ensino de frações e a real situação do conhecimento referente a elas trazendo uma proposta de reflexão metodológica para que haja apropriação do conhecimento significativo em dinâmica, onde o discente seja estimulado pela cooperação e não pela coação, em atividade. Para análise comparativa da pesquisa foi realizado um teste diagnóstico entre 2 turmas de 7º ano relativo a frações, e cujos resultados foram transcritos e comunicados na forma de gráfico e tabelas. Espera-se que este trabalho estabeleça diretrizes aos educadores em buscar, desenvolver e aplicar dinamizando metodologias do ensino através dos jogos de aprendizagem, pois com devida utilização terás objetivos alcançados sem promover o cansaço do discente em atividade. 
 
Publisher Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
 
Contributor CAPES
INSTITUTO FEDERAL DO PIAUÍ
WILLIAN
LUCAS
JEOCARLA
 
Date 2018-08-28
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/6842
10.26571/REAMEC.a2018.v6.n2.p259-272.i6842
 
Source REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 6, n. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 259-272
2318-6674
 
Language por
 
Relation http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/6842/pdf
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