Distribution of teachers and the pupils”™ achievement of primary education in the city of Maputo.

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Title Distribution of teachers and the pupils”™ achievement of primary education in the city of Maputo.
Distribución de los profesores y el rendimiento de los alumnos de la enseñanza erimaria en la ciudad de Maputo
Distribuição dos professores e o rendimento dos alunos do ensino primário na cidade de Maputo
 
Creator Zimbico, Octavio Jose
Mario, Mouzinho
Narciso Cossa, Jose de Inocencio
 
Subject
Primary education; Teacher qualifications; Student achievement

Enseñanza Primaria; Calificaciones de los profesores; Rendimiento de los alumnos
POLITICAS PUBLICAS E ADMINISTRACAO EDUCACIONAL
Ensino Primário; Qualificações dos professores; Rendimento dos alunos.
 
Description This study sought to establish the relationship between teacher qualifications and students”™ achievement on the one hand and teacher distribution patterns and student achievement on the other. The questions that guided the research were: what are the teacher distribution patterns and what criteria are used in the placement and distribution of primary school teachers in the City of Maputo? To what extent do students”™ income relates to qualification levels and teacher distribution patterns? The study followed a quantitative approach, analyzing statistics on teacher qualifications and students”™ achievement. Interviews were conducted to determine the recruitment, selection, and distribution criteria of teachers. A stratified sample of 129 teachers aged 25-65 and ± 60% ≤ 15 years of service was selected from 8 schools in 3 municipal districts. The results indicate a negative relationship between teachers”™ qualifications and students”™ achievement. A positive relationship, however, was found between the years of service, the gender and the type of work bond of the teachers and the students”™ achievement.
Este estudio buscó establecer la relación entre las calificaciones de los profesores y el rendimiento de los alumnos, por un lado, y los patrones de distribución de profesores y el rendimiento de los alumnos, por otro. Las preguntas que orientaron este estudio fueron las siguientes: ¿cuáles son los patrones de distribución de los profesores y qué criterios se utilizan en la colocación y distribución de los profesores de la Enseñanza Primaria en la Ciudad de Maputo? ¿En qué medida el rendimiento de los alumnos se relaciona con los niveles de calificación y patrones de distribución de los profesores? El estudio siguió un enfoque cuantitativo y analizó estadísticas sobre las cualificaciones de los profesores y el rendimiento de los alumnos. Las entrevistas fueron conducidas para determinar los criterios de reclutamiento, selección y distribución de los profesores. Una muestra estratificada, de 129 profesores con edades entre 25 y 65 años y ± 60% ≤ 15 años de servicio, fue seleccionada, en 8 escuelas de 3 distritos municipales. Los resultados indican una relación negativa entre las calificaciones de los profesores y el rendimiento de los alumnos. Una relación positiva, sin embargo, fue encontrada entre los años de servicio, el sexo y el tipo de vínculo laboral de los profesores y el rendimiento de los alumnos.
Este estudo procurou estabelecer a relação entre as qualificações dos professores e o rendimento dos alunos, por um lado, e os padrões de distribuição professores e o rendimento dos alunos, por outro. As perguntas que orientaram este estudo foram as seguintes: quais são os padrões de distribuição dos professores e que critérios são utilizados na colocação e distribuição dos professores do Ensino Primário na cidade de Maputo? Em que medida o rendimento dos alunos se relaciona com os níveis de qualificação e padrões de distribuição dos professores? O estudo seguiu uma abordagem quantitativa, tendo analisado estatísticas sobre as qualificações dos professores e rendimento dos alunos. Entrevistas foram conduzidas para determinar os critérios de recrutamento, seleção e distribuição dos professores. Uma amostra estratificada, de 129 professores com idades entre 25 e 65 anos e ± 60% ≤ 15 anos de serviço, foi selecionada, em oito escolas de três distritos municipais. Os resultados indicam uma relação negativa entre as qualificações dos professores e o rendimento dos alunos. Uma relação positiva, porém, foi encontrada entre os anos de serviço, o sexo e o tipo de vínculo laboral dos professores e o rendimento dos alunos.
 
Publisher Fundacao Cesgranrio
 
Contributor

Universidade Eduardo Mondlane
 
Date 2018-09-12
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Identifier http://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/1311
10.1590/s0104-40362018002601311
 
Source Revista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 26, n. 100 (2018): Revista Ensaio Jul./Set.; 509-529
1809-4465
0104-4036
 
Language por
eng
spa
 
Relation http://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/1311/872
http://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/1311/873
http://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/1311/874
http://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/downloadSuppFile/1311/144
 
Coverage





AFRICA
Historica
Estratificada
 
Rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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