Urban management: Teaching based on its consideration as a field of knowledge and interdisciplinary dialogue

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Title Urban management: Teaching based on its consideration as a field of knowledge and interdisciplinary dialogue
La gestión urbana: Enseñanza a partir de sus proyecciones como campo de conocimiento y diálogo interdisciplinar
A gestão urbana: ensino a partir de suas projeções como campo de conhecimento e diálogo interdisciplinar
 
Creator Llano, Fabián Andrés
 
Subject Urban space
urban education
social science education
epistemology
interdisciplinary research
Gestión urbana
enseñanza
pedagogía
epistemología
ciencias sociales
espaço urbano
educação urbana
ensino das ciências sociais
epistemologia
pesquisa interdisciplinar
 
Description ResumenLa enseñanza de la gestión urbana no solo ha de entenderse en el orden de lo pedagógico y los procesos desarrollados al interior del aula. Esta requiere involucrar las diferentes representaciones transformadas en los desarrollos teóricos y metodológicos de las distintas disciplinas de las ciencias sociales que aportan a la comprensión de la ciudad desde lo económico, lo social, lo cultural y lo ambiental. Como objeto de enseñanza, la gestión urbana requiere, además, el reconocimiento de su posibilidad como disciplina y su proyección como campo de conocimiento para lograr potenciar un diálogo interdisciplinar y público sobre las decisiones de la ciudad y el territorio. A través de un estudio de caso se pone en evidencia a la gestión urbana como un saber que se encuentra en su tránsito disciplinar y sus potencialidades interdisciplinares en cuanto a la distribución de diferentes lenguajes, representaciones, metodologías y problemas para la enseñanza pública de la ciudad. Palabras clave: espacio urbano, educación urbana, enseñanza de las ciencias sociales, epistemología, investigación interdisciplinaria.Urban management: Teaching based on its consideration as a field of knowledge and interdisciplinary dialogueAbstract Teaching urban management should not be understood only in the context of pedagogy and processes developed in the classroom. It requires involving different representations transformed into theoretical and methodological developments of different social sciences disciplines that contribute to understanding the city from an economic, social, cultural, and environmental perspective. As a teaching object, urban management also requires the recognition of its possibility as a discipline and its projection as a field of knowledge in order to foster an interdisciplinary and public dialogue on decisions regarding the city and territory. Through a case study, this paper evidences urban management as a knowledge in its disciplinary transit, as well as its interdisciplinary potentialities in terms of the distribution of different languages, representations, methodologies, and problems for a public teaching about the city.Keywords: Urban space, urban education, social science education, epistemology, interdisciplinary research.A gestão urbana: ensino a partir de suas projeções como campo de conhecimento e diálogo interdisciplinar Resumo O ensino da gestão urbana não somente deve ser entendido no âmbito pedagógico e nos processos desenvolvidos no interior da sala de aula. Ele requer envolver as diferentes representações transformadas no desenvolvimento teórico e metodológico das distintas disciplinas das ciências sociais que contribuem para a compreensão da cidade a partir do econômico, do social, do cultural e do ambiental. Como objeto de ensino, a gestão urbana exige, ainda, o reconhecimento de sua possibilidade como disciplina e sua projeção como campo de conhecimento para conseguir potencializar um diálogo interdisciplinar e público sobre as decisões da cidade e do território. Por meio de um estudo de caso, evidenciam-se a gestão urbana como um saber que se encontra em transição disciplinar e suas potencialidades interdisciplinares quanto à distribuição de diferentes linguagens, representações, metodologias e problemas para o ensino público da cidade.Palavras-chave: espaço urbano, educação urbana, ensino das ciências sociais, epistemologia, pesquisa interdisciplinar.Recibido: mayo 6 / 2017    Evaluado: agosto 28 / 2017    Aceptado: febrero 5 / 2018
 
Publisher Universidad Católica de Colombia
 
Date 2018-02-05
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format text/html
application/pdf
application/xml
 
Identifier https://editorial.ucatolica.edu.co/index.php/RevArq/article/view/861
10.14718/RevArq.2018.20.1.861
 
Source Revista de Arquitectura (Bogotá); Vol. 20 No. 1 (2018): January - June; 24-37
Revista de Arquitectura (Bogotá); Vol. 20 Núm. 1 (2018): Enero - junio; 24-37
Revista de Arquitectura (Bogotá); Vol. 20 No. 1 (2018): Enero - junio; 24-37
Revista de Arquitectura (Bogotá); v. 20 n. 1 (2018): Janeiro - junho; 24-37
2357-626X
1657-0308
 
Language spa
 
Relation https://editorial.ucatolica.edu.co/index.php/RevArq/article/view/861/1767
https://editorial.ucatolica.edu.co/index.php/RevArq/article/view/861/1872
https://editorial.ucatolica.edu.co/index.php/RevArq/article/view/861/2205
 
Rights Derechos de autor 2018 Fabián Andrés Llano
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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